本章是李镇西老师关于学生的心理健康问题展开的尝试，虽然李老师说是“青春期教育的尝试”，但是我觉得非心理学专业的李老师讲得却很专业，考虑的很周到。虽然本章针对初中生心理问题，但我觉得现在的小学生也存在一些心理问题。个人认为智能手机的存在对于小学生来说弊大于利，刷视频所学到的东西80%及以上是不利于他们成长的。小学生心理问题跟智能手机的普及不无关系。

据我这三个月的观察我班也有个别同学存在一些心理问题:一是过于脆弱，同学之间一些小矛盾就想不开，想要离校出走；二是整天愁眉苦脸，经过询问家庭也挺幸福，不管是自己的事还是别人的事仿佛总是那么多不开心；三是不和老师交流，老师不管问什么简单问题也不回答，存在语言上的心理障碍……这些问题的形成，有着复杂的家庭、自身性格、学校教育等原因，也在不同程度上影响了孩子的发展和学习的进步。我也多次和家长交流过，跟孩子谈过，但是收效不大，接下来，我也想通过更加细致的方法加以引导。比如讲自己的故事，讲伟人的故事，开阔孩子们的眼界，所谓人无远虑必有近忧，心怀梦想或许就不会被眼前一点小事所困扰。

我小时候也存在一些心理问题，比如过于胆小，缺乏自信，包括现在也是存在这些缺点的。一二年级在我们村小学上学，上课从不敢举手回答问题，课间从不敢上厕所。这给我带来了很多困扰:一是上课明明老师问得问题都会，却举不起“千斤重”的手，无法证明自己的能力；二是二年级新来的一位数学老师会数一数还有几个同学没举手，而我就在列，怀疑我是后进生；三是让我尿裤子了，每次放学后我不得不快点回家上厕所，有一次因为我们几个好朋友都要等到一起回家，有一位好朋友来的晚了一点大家都在等她，我也没好意思走，结果就大冷天的尿下了。这些问题让我非常苦恼。所以，我想改变！好在父亲很重视我们的学习，听说县直小学三年级开设了英语，父亲把我和二姐找人托关系转到了县直小学，我想我再也不能这样胆小了！真讨厌这样的自己！我也大胆的开始举手了，发现“举手”其实不难！大家都再听课，没人会关注你举手，会就举，不会就不举。在新的学校，我得到了老师的信任和同学的认可，感觉棒棒哒。

后来学了一点点心理学知识，这种行为应该就是一种心理障碍。多亏我当时自己战胜了自己。也感谢父亲给我换了一个新环境。让我再找找我班孩子的突破点吧。