本周读书内容让我感触很深，让我联系到我与我的学生们。是啊，负重的心灵向谁求救？

我的教育理念第一条：让孩子不害怕我。可能有的人会说，学生不怕你你能管得住他们吗？其实这一点就在这个学期就得到了验证，一个和谐的班级不需要老师一味去“管”，更重要的是与学生达成共识，一起去“商量”，这样更加民主，学生们能表达自己的真实想法，而不是憋在内心，导致自我怀疑。更利于我站在学生的角度去思考，去体验学生的情感。

我不喜欢学生为了免受老师惩罚而撒谎，这对他们的心灵会造成比较重的负担，但我知道让孩子完全接受惩罚，是不现实的，所以孩子偶尔犯错，我是比较宽容的，在孩子犯错后，我会给孩子这一张纸条或者单独谈话告诉他应该怎么做，而非尽量训斥说不该怎么做。对于10岁的孩子来说，他们更想知道该如果去做，需要老师给他点明方向。如果一味训斥，他们会觉得老师没有为什么只有否定我，会自我怀疑，可能会无法排解内心的郁闷。

同时，作为一名老师更要善于倾听孩子们的内心。周二的时候，我们班的一个孩子给我写了一个只有拼音的纸条，上面写着“jin tian mei zuo ye”还对我说老师你如果能写出这几个字，我马上就夸你……于是，我与他商量，只要他能让全班同学今天午读的时候认真练字，并且午读结束以后全部上交，我就会给他夸我的机会。哈哈哈，不出所料，他成功了！于是我宣布了这个好消息，孩子们开心极了，大声说着老师你真好，我回答他们，这是你们的诉求，老师当然会倾听的，是你们为自己的诉求付出了行动，是你们应得的！像这样的事还有很多很多……

我认为，培养出一群单纯快乐的孩子远远要比培养出一群成绩优异的孩子重要的多，不要让孩子的心灵负重。