孩子有不同的发展阶段，作为父母，在孩子的不同成长阶段，也会遇到各种不同的挑战，但也定会收获各种喜悦。适当的教育能够培养孩子解决人格发展危机的能力，促进个体的健康发展；不适当的教育则会阻碍个体的人格发展。所以，作为家长我们要理论武装自己，应该尽全力帮助孩子解决好人格发展每个阶段的问题，使其顺利渡过危机。

在日常生活中，着重培养孩子积极向上的品质，独立的社会生活技能，才能让孩子轻松快乐地独自面对社会面对自己的生活和工作。埃里克森关于社会心理发展的八阶段为我们描绘了清晰的人生蓝图，每一阶段都有要攻克的人生发展关键问题，每个阶段都有一个特定的发展任务等待解决，每一个阶段又都在为下一阶段作准备。如果每一阶段的问题和发展任务解决得好，人就可以顺利地进入下一个阶段，如果这个阶段的问题和发展任务没有解决好，就会产生心理健康的问题，妨碍后期人格的发展。

人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为"心理社会"阶段理论。埃里克森的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。它也告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的，哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。

在每一个心理社会发展阶段中，解决了核心问题之后所产生的人格特质，都包括了积极与消极两方面的品质，如果各个阶段都保持向积极品质发展，就算完成了这阶段的任务逐渐实现了健全的人格，否则就会产生心理社会危机，出现情绪障碍，形成不健全的人格。