今天，由县教体局开展的“小学语文学习任务群理念下的单元整体教学设计研讨会”在我校举行，名师工作室的骨干教师们，从语文学习任务群的内涵，基于任务群的单元学习，通过专业知识的解读，对语文学习任务群提出了具体的建议。

在解读古诗时，走进主题湖光山色游，首先解诗题采用了多种形式来解读，然后要引导学生说一说读后的感受，同时要理解烈焰的意思，从而引导学生想象，在这明媚的晴天，你会有怎样的感受，体会“山色空蒙雨亦奇”，这首诗写了晴天和雨天的美景，所以作者感叹“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，西湖的美也如此，把西湖的美比作西施的美，从而表达了诗人崇尚自然的感情和喜爱湖光山色的感情。

看到有初试身手---富饶的西沙群岛一课，本课的语文要素是关注重点词句，本课的任务情境是跟着小导游会家乡任务，总构架是学一学最优美的诗句是一处最清晰的文脉，做一做最适合的名片，活动中三种要素梳理学名片，整合信息名片，分享交流展名片，学习时重在引导学生，将学习方法以绘制名片展示名片为主导，增强学生的满足感和获得感。

最后杨国祥主任介绍了自己对大单元教学的理解与认识。在新背景下，教师要基于新课标、大单元教学理念，创设真实的任务情境。六个学习任务群是有层次，有逻辑的。

此次活动有助于我们对新课标的进一步学习，从而促进教师的专业发展。