本章节中李镇西老师向我们介绍了他所遇到的几个心理辅导的特殊案例，让我看到了李老师那种对学生的耐心和爱心。李老师通过书信一次次的对学生进行心理疏导，使这些学生都走出了心理危机。

当收到义强同学“我是不是变坏了”的信后，李老师认真阅读，并回信告诉义强他在学生时代也有过这样的经历，刚进去青春期的少年们渴望了解性知识是一种普遍而又正常的心理，与“下流”无关。还提醒义强适当了解一些这方面的知识是有必要的，但主要精力还是应该放在各门功课的学习上。

当读了蔚翎同学“我怎样改变自己孤僻的性格”的信后，李老师判断她是心理学上所说的“抑郁质”一类。并帮助蔚翎制定了改变这一性格的方法：第一步，学会大声说话。第二步，尝试抛头露面。第三步，主动关心他人。第四步，积极投身集体。

当读了露玫同学“男女同学交往引起别人误解怎么办”的信后，李老师告诉她，男女同学的正常交往应该是“等距交往”、“公开交往”和“坦然交往”，只要在与异性同学的交往时注意这几点，即使有人硬嚼舌根，我们也可磊落为人，潇洒行事。

当读了姝洁同学“什么样的自我是最美的”信后，李老师的回答是：做一个最好的自己！谁都渴望成为英雄豪杰、伟人巨匠，但受自身条件、社会环境等制约，真正成为艺术家、文学家、企业家的，只是少数。“人比人，气死人”，因为你比的是，处于人类文明的金字塔尖，当然越比越觉得自己无能。我们也许永远成不了“家”，但通过努力，却可以成为更好的自己。并鼓励姝洁同学：做最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星……

对于对老师不信任的洪菁同学，李老师在与她的通信前就先商量“约法三章”，充分显示了李老师对学生的尊敬。李老师也是通过一次次的书信与学生们建立起了师生信任，让洪菁完全的打开自己的心灵。

这一封封的书信，见证了李老师与特殊性学生的交流印迹，《青春期悄悄话——致中学生的100封信》的发表，正是李老师打开学生心灵的见证。