纵观全书，最使我印象深刻的便是手记四：“回答心灵的呼唤——青春期教育的尝试”这一篇章了。这一篇章又可以细分为六个小部分，篇章中开头这样一段话,“教师要尽力使自己具备‘学生的心灵’——用学生的大脑‘去思考’，用‘学生的眼光’去看待，用学生的情感去体验，用学生的兴趣去爱好……”。相比之下，我进行了反思，对于孩子们我做到太少了，和他们的交流远远不够，接下来的日子我首先要做的就是和学生们做真正的朋友，取得他们的信任，了解他们与他们进行交流，帮助他们疏导解决烦恼。作为老师应做到赏识教育，孩子容易接受，那样孩子也愿意与老师谈心。最主要的是要做到相信孩子和理解孩子，就要学会夸奖孩子，没有夸奖就没有教育。要善于发现并鼓励孩的点滴成长，学会沟通和平交流，不要用刺激性的语言，以免对孩子造成伤害。所以，在教育孩子的过程中，老师需要不断提高自身修养，不断完善自己。打开心灵之门的那把钥匙就是，关注学生的情绪，并且去疏导学生的情绪。“爱心”充满了李镇西老师《爱心与教育》这本书的每一个角落，让我明白了当一名教师最重要的是要拥有一颗真诚的爱孩子的心，也让我明白了应怎样去爱这些孩子。“我们对学生充满真挚的情感，无疑会使学生亲近我们并乐意接受我们的教育，但仅此于此是远远不够的。爱的教育，最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家”。他爱得真实，爱得彻底，爱得伟大。只有爱，才能激起学生心中那些美好的情感，才能为国家、社会创造更多温暖和谐。