“每个人都是一轮明月，有着自己的阴晴圆缺，更何况是孩子。”每个孩子都是独特的个体，作为教师我们应当做有温度的引路人。做有温度的引路人，就是带着爱心走向学生，带着童心融入学生，带着感恩之心感化学生，带着颗火热心激发学生，带着一颗仁慈心尊重学生，将闪耀着人性之光的真善美种子播撒在学生心间。

   小乐是一个“问题男孩”，年级间关于他的“英雄事迹”不在少数,比如和同学玩闹时弄掉了别人的牙齿，或是逃课去厕所玩闹等等。还没见面，我对小乐的初印象就差到极点，甚至已经在脑海里构思了许多用来应对他的“妙招”。不久，忐忑不安的我和大名鼎鼎的他终于在班级有了正式的会面。小乐是一个胖乎乎的男孩，红彤彤的脸蛋配上两个深深的酒窝，教室里的孩子们在叽叽喳喳地分享着假期里的趣事，他坐在座位上，安静地听着。只见 他嘴角洋溢着笑容，下一 秒爽朗的笑声便传至教室的每个角落。这样可爱的脸庞，配上极富感染力的笑声,我的警惕与不安在一瞬间消失了。

  经过短短半年的相处，我对他也愈发了解。其实小乐是个充满爱心的人，会主动地关心班级里的每一个同学;小乐是一个充满责任心的人，每次大家去操场上体育课,他总记得关好教室里的每一盏灯;他还是一个诚实的人，从不会为自己的错误找借口。作为教师，不要轻易地否定学生，试着用一双充满关爱的眼神，去智慧地发现学生的优点，做一个有温度的引路人。

失了。经过短短- -年的相处，我对他也愈发了解。其实小乐是个充满

心的人，会主动地关心班级里的每-一一个同学;小乐是 - - - -个充满责任心的人，每次大家去操场上体育课,他总记得关好教室里的每--盏灯;他还是-一个诚实的人，从不会为自己的错误找借口。作为教师，不要轻易地否定学生，试着用我们一-双充满关爱的眼神，去智慧地发现学生的优点，做-一个有温度的引路人。

   能让孩子亲其师、信其道，才能帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。教育之路漫漫，但我会继续坚守、继续努力!