今晚读了李镇西老师的《她给教育者留下了什么“遗产”》和德育观念的十大碰撞。他给教育者留下了什么遗产这一段，为宁小燕的自杀，感到非常的惋惜。谁也没有料到各方面都非常优秀的学生，被评为市级三好学生的学生，会因为承受不住过多的社会现实而选择自杀。看到这个消息，所有人都为他结束16岁的生命感到惋惜，而刘晓燕个人认为这是一种幸福和解脱，对他来说是最好的选择。

李镇西老师认真的分析了宁小燕选择自杀的原因，虽然我们都不想看到这种结果，但是在这个结果的背后，我们到底有没有责任去反思我们的教育存在着什么问题。通过宁小燕一篇篇的日记，能够感受到她内心的变化。宁小燕从小是一个性格开朗的孩子，他对一切充满了好奇，而且他的爱好非常的广泛。在小的时候，可以说她是个人见人爱的孩子，也会是别人嘴里的别人家的好孩子。但是随着小样的慢慢生长，他内心的那种真善美，在她的生长环境中，一件一件和她心中的美好产生了冲突，班主任的误会、老师的不怀好意，为了和爸爸攀关系老师想给她加分。。。。。让她越来越觉得这个世界并不是想象的那么美好，他想脱离这个世界，从而这种想法一直充实自己，最终选择了自杀。

看到这个故事，突然想起了自己在教育孩子过程中，一直在强调这个世界的真善美。有一次领着孩子去海边玩耍，两个孩子玩着自己的玩具，有个小朋友想借他们的玩具，他们就借给他玩，但是突然下起了大雨，一片混乱后，别的小朋友就把他俩的玩具拿走了。二宝看到后，将其中的一个玩具要了回来，而那一个玩具不知道被谁拿走了，所以没有找到。这时在海边，有个小朋友掉了他的铲子，但是已经找不到是谁丢的，爸爸告诉他咱们拿起来吧，正好咱们丢了一个大包，非常的不同意，说妈妈说过，不是自己的东西不能拿。他的爸爸说你自己丢了一个，你就可以用这个，他说那丢的小朋友他会很着急放在这里，他有可能还有拿回去的机会。我支持大宝做的，我说你做的对，就是不要拿别人的东西。事后他的爸爸却说和我说，你给孩子灌输这么多的真善美，让他见到世界的不真不善不美时，他怎样去接受这个世界呢？不止这一次，很多时候，就是觉得大宝对这个真善美的理解特别的较真。我觉得这引导孩子都光荣，可能不能把真善美，理想化了，也要把社会现实告诉孩子，有时候我们认为的，对的在别人眼里不一定是对的，所以我们要学会接受别人的错误。不要让别人的错误扰乱自己的心绪，只要我们做好自己就可以。

德育教育忠于灵魂的教育，要让孩子品德高尚的同时学会反思一些事物，从事物的认识中去辨别，而不能去钻牛角尖。任何事物就会孩子取一分二为二的去辩别，而不能一直追求自己心中的那份美好，容不下那些肮脏，让自己的内心强大一些，做好自己，让自己的人生价值不断放大，忽略那些和自己内心违背的良知。我们把控不了别人，但是一定要做好自己，自己活得更加精彩。