2023.12.16（十一月初四）星期六晴

对于“原生态的教育”这个词以前也曾听说过，但是今天听到陈院长不一样的解读，很有感触，作为老师，我们往往站在自己的角度给孩子解答问题，不符合孩子的认知水平，所以导致很多时候讲了一遍又一遍孩子们还是听不懂，成绩不理想，原来是我们只注重了纵向思维引导，没有注重横向思维扩充。

陈院长给我们举了个形象的例子，就像有些干旱地区要打水井，我们可能会挖很多地方最后才找到适合打井的地方，让工人们在此地打井，可是如果我们不告诉工人们，怎么找到的挖井地，下次碰到挖井的时候，他们可能随便找一个就挖呀挖，结果挖不出来井，我们要告诉他们如何找到井眼的。

学习亦是如此，我们老师要把自己解题思路一步一步详细的告诉孩子，从看到题目怎么想的，到怎么破题眼的，用到了哪些知识点，这些知识有什么联系，甚至在课本第几页都要告知学生，这样学生才能逐渐学会自己解题。这就是教会横向剖析问题，在纵向解答问题。如果只教给他们纵向解答问题，也许一模一样的题目下次会做，而稍微变一下的就不会做了，也就是要“授之于渔，而不是授之于鱼”。

感恩陈院长的精彩分享，接下来的教学中，我会把“原生态的教学”运用到日常教学中去，与孩子共成长。

开发区实小司薛彤妈妈