从宁小燕的身上能看到很多学生的共同点，以及我们作为家长和老师一直以来的教育理念。比如她说：我讨厌虚伪，厌恶假话和不敢说真话的人。我追求直和真。但是，以前父母警告过我多少次，有时也像哄小孩一样哄我。说信任别人，向别人说真话没有好处。什么朋友、友谊，都是假的。有什么话只能对父母说，只有父母才是真的。如此等等。对于这种“真理”，我不予理睬。以前，我的朋友很多，学校里的，社会上的，什么人都有，最初他们都喜欢我活泼、单纯、会理解别人，但到后来，他们都和我疏远了。他们是怕我的性格。有些人也“好心好意”地劝我，教我“对人不要太相信、太真诚”，我当然也置之不理。我也不必再和这些人一起好，因为我同他们之间有堵中国几千年来形成的摧不毁的厚墙。但是，我真诚和直率的性格是不会变的（现在有好些人，他们从前也很真诚，但踏上社会后就变得对一切都假起来，互不信任）。如果要变，也只是变得更“直”更“真”！

（正直和真诚，的确是一种高尚的品格。我们的教育多年来也试图让每一个学生正直而真诚。但是，怎样在保持正直和真诚的同时，又能暂时容忍邪恶与伪善？怎样既诚实地做人、又机智地做人？我们的教育是从来不讲的，我们往往只是抽象而绝对地向学生大谈“砍头不要紧，只要主义真”。如果我们的学生真正执著地追求“直”和“真”，其结果往往是碰壁“吃亏”。因此，当宁小燕发誓追求“直”和“真”时，我们的德育已经为她的人生埋下了悲剧的种子。）

宁小燕的悲剧让我觉得惭愧，一直以来，我也是一直告诉我的学生要善良、正直、诚实，却没真正的教会她们如何面对生活和社会中的不善良、不正直、不诚实。我们给学生灌输的是最纯洁的教育，我们希望学生能够成为最正直纯真的人，却没想到当她们遇到与我们灌输的教育理念完全不同的事情时该如何面对，在他们的眼中世界似乎是非黑即白的。

现在的孩子被保护的太好了，很多三年级的学生还不会扫地、自己穿衣服，甚至在学校丢了支笔还要回家告诉家长，让家长给找回来。他们太缺乏独立能力和挫折教育了，心理承受能力差。今后我也希望自己能以宁小燕的悲剧为戒，多关注学生的心理健康成长。