是什么原因让一个这么优秀的孩子放弃宝贵的生命？沉重的思考，思考的不仅是孩子自己本身，我们更应该关注这种行为背后的原因链。

曾经的小红花获得者，在熠熠光环的照耀下，多么受老师和同学喜爱，多少家长口口称赞的“别人家的孩子”，为什么承受不住现实的小打压？为什么这么“自私”？或者我呢觉得一个人连死都不怕，他一定是位勇者，可是，事实并非如此。每个人都有自己的一副好牌，自己的强项，该怎么努力，该怎么奋斗，该怎么让自己更出色，每个人自己都有方向。在不断行走的过程中，难免有挫折，难免事事如意，在绊脚石出现时，怎么去应对，怎么去放松自己，怎么让自己更好的前行，这就是心里调试技巧，很重要的一个必备“绝活”。

当一个人出现心情低落期时，最重要的是学会解放自己，放空自己。说起来容易，做起来可难。班里的小萌，我眼中的成熟女生，学习也是上进型，学习态度端正，也会争强好胜。可是，慢慢地，在六年级下学期，她变得郁郁寡欢，课间也没有她活泼的影子，和老师同学交流很少，后来才听说，孩子有点抑郁倾向。她吃药，控制不住的发大情绪战，深夜难以入睡，不来上课，甚至是用小刀刮自己。长时间在家里，不来上课，这就是一个不好的苗头。为了让她来上课，班主任老师亲子出马，好言相劝，在孩子冲对老师的喜欢这一点上，暂时说动了她，来上学了。在班集体中，有同学老师，至少交流多一点，心里就多少疏通一点，两个月过去了，好点了。课堂上眼中渐渐有光，课间多找她谈话，好言相劝，谈未来，她有自己喜欢的初中，高中，大学，孩子目标明确，就是心理成熟期有点提前，应不过青春期的波折。心理转型期，在与孩子交流中，我们得有语言艺术，有让学生喜欢你的法宝，你所做的得暖到孩子心里去才有劝说的效果。

在沉重的思考背后，我们平时的教学中，多观察，多交流，多去学习，有教育机智，在自己的学生出现情绪低落时，会去家校沟通，正确的和孩子谈心，让事情朝着好的方向发展，让祖国的花朵健康茁壮成长！