多感官活动好处多

近日，学校要评选优秀美术作品了，儿子在美术方面，表现并不怎么突出。但其参加比赛的热情还很高。借着这个热情，我们开始在作品内容、材料和创新点上展开了交流讨论，最终确定，以成语故事为内容做橡皮泥塑，再配上自己讲故事的二维码。

我们先找成语故事，儿子听我讲成语故事，再由自己选择感兴趣的，这个过程中孩子学会了专心听，进行了语言积累和成语的理解。然后，我们借助搜集的图片确定成语的主人公和故事背景，从而选择了用哪些材料和颜色，这个过程中，提高了孩子的审美能力。在制作过程中，儿子团、搓、压、捏，不断地努力地做出自己心目中的形象，这个过程中又培养了动手能力。最后，我教孩子讲故事，一遍遍地练习，直至讲好后，录音生成二维码，贴在作品上。按这个流程，我们连续做了两个：《坐井观天》和《乌鸦喝水》，可儿子仍兴致未减。

类似以上多感官参与的活动，能既培养孩子阅读积累、动手动脑和专心做事的习惯，又能提高孩子审美能力呢。