花官镇中心小学的老师们坚定地行走在家校社协同育人之路上，手写日记，且行且思，致力做有温度的老师，教有梦想的孩子。

摘抄来主任日记:2023年12月20日 星期三 天气 晴

今天上午，我校举行第二次班主任会议，从优秀班主任常老师日常管理中学到了：为人师表，以身作则；抓细节管理；民主科学管理及赏识和激励教育。一位负责任的班主任教育的出发点都是为了孩子，抓习惯，养习惯，促习惯养成都是一个持之以恒的过程。

高校长对于班主任面对的三个疑难或者是难办的问题，给所有班主任找到解决的办法，或者说是清楚地告诉大家怎样做是最好的。我感觉真是很实用，也是很好的教育方式。

我的理解是：作为班主任，面对不同性格特点的孩子，遇到事情，要采用不同的方式方法对待每一个孩子。要把每一个孩子当作自己的人，我们是一个集体，每一个孩子的事情都是老师的事情。妥善的沟通方法可以拉近孩子和我们的距离。适时、及时表扬孩子，每一个孩子都是非常优秀的，那么我的心态端正了，班级内所有的琐碎事情，那将都不是事。

总结：只要往班级多付出，班级里的好孩子会越来越多，学习风气也会越来越正！

——来梅花

从来主任的日记里可以感受到“因材施教”的真正含义，每个孩子有每个孩子的不同，每个孩子有每个孩子的潜质，鼓励和欣赏让老师有温度，让孩子们梦想萌芽，让孩子们有了人生目标!

“不让一个孩子掉队；一视同仁；鼓励和欣赏；育有梦想的学生”构成了“花小”教育的全部，各位老师的思想水准，认知开拓能力，格局、视野都为孩子们的明天保驾护航！优秀的教师团队必将孕育不同的梦想，孩子们必将在360行中找到自己的位置，成为行业的佼佼者，成为国家栋梁之才。