我原以为这本书前面的内容已经足够让我感动。谁知今天看到手记六《生死两地书》，不由自主掉下了眼泪。

也许是随着年龄的增长，内心越发柔软。看到杨守丰与李老师之间的通信在李老师的文字记录之下，让人对杨守丰这样的孩子格外的心疼。

我看了看杨守丰给李老师写的第一封信的落款日期：1985年5月20日。多么有爱的日期。从此大小朋友两个人开始了长达两年的沟通与交流。直到杨守丰高考结束后一个月走向生命的终点。包括后来与其同学和好友继续的交流与沟通，都可以看出李老师是真正在做教育，身体力行地让教育之光照亮周围的人，让大家充满希望地生活、学习。

我知道，作为学校一个小小的班主任，虽然没有呼风唤雨的本事，不能左右学校的教育规定和要求，不能决定教育的“大气候”，但是我可以营造教育“小环境”。在遵循教育自身的规律和学生身心发展的规律的前提下，按照自己对教育的理解和思考，在我管理的班级进行教育改革试验。李老师用自己的真诚和爱心为我们刻画了崇高的教育，也教给了我们为人、为师的道理。

我觉得，作为一名老师，应该朝着以下几个方面去努力：一、拥有一颗爱学生的心。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些快乐和痛苦。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当做老师。拥有一颗爱学生的心，是我们教育事业永不言败的一道防线。二、用心灵赢得心灵教育要面向全体学生，面向全体学生就必然面向为数不少的后进生。教育者对后进生的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是教育者真诚情感的自然流露。而当我们真正走进学生心灵时，将是无比幸福的，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。三、教师要有积极的人生观和正确的世界观要让学生感觉到幸福，就要给学生灌输正确的人生观和世界观，如果老师自己都不知所以，整天浑浑噩噩地过日子，只为拿点工资打发时间，又怎么谈得上教育别人呢。

作为老师，我们也要经常给自己充电，多看有益的书籍，多做有益的事情，让生活丰富多彩起来。同时老师也要有自己的理想，这种理想不要仅仅局限在物质方面，可以更多地去考虑作为一个老师应该有的理想，活得开心充实就行。并且老师也要为自己的理想不懈地追求并奋斗着，言传身教，给学生们树立榜样，促动孩子们为自己的目标奋斗。

《爱心与教育》这本书给我们一种领悟，一种发现！它启发我们在日常的教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。从这本书中，我体会到了李老师犹如慈母般对孩子们那种无私奉献的师爱。李老师将自己教育的历程付诸于笔端，活灵活现的给我们展现了一个个精彩的教育故事。他的教育故事平实动人，和我们的教育生活息息相关。每读一次，心里就感动一次。同为教育人，我的心亦等同于李镇西老师的心，我们都希望能成为一盏学生前行的明灯，照亮他们成长的行程。