阅读李镇西老师在《爱心与教育》中记载的“杨守丰：一个普通而伟大的灵魂”这个故事，心情格外沉重。

一个普通的山村女生，花一样的青春却身患重疾，家境贫困，母亲精神病，父亲一个人艰难的养活着全家。即使这样，她依然阳光、奋进，成绩优异，她希望能给这个世界带来光明。就是这样一个了不起的弱女子，病魔依然没有放过她，她在高考过后，没来得及等上录取通知书就离开了人世。

窗外呼啦啦的风声似乎也在为她哭泣……

这是我们作为教育人，作为家长无力挽回的结果，我们不是神医。但下面一个案例，我们是不是有机会挽回一条年轻的生命？

2020年9月17日，武汉一男生因在教室打扑克被老师请来家长，其母亲在走廊扇孩子耳光，孩子在母亲转身离去的瞬间从5楼上纵深跳下……

如果这件事可以重新来过，假如老师不请来家长（我感觉因学生打扑克就把家长请来是老师黔驴技穷的表现），晓之以理动之以情的教育学生，下次不再发生类似事件；假如家长到校后即使孩子犯错了，还能尊重孩子，不在走廊里扇当着同学的面扇耳光……或许就是另一种结果。

被疾病夺取生命，我们束手无策，是一种惋惜！被暴力夺取生命，要我们家长和老师又有何用？请尊重我们的教育对象，他们也是活生生的人。

教育的对象是活生生的人，那么教育过程便不仅仅是一种技巧的施展，而应该充满人情味;教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。所以我们对学生的爱应该是民主的爱，对学生的教育更应该是弯下腰来跟学生平等对话。

无数次教育实践和心理研究表明:教育成效的大小往往取决于受教育者的主动性和积极性，取决于他们是否有充足的信心和高昂的热情。这就要求我们教师特别是班主任在教育工作中应注重营造师生之间和谐互动、宽松愉悦的心理氛围，用爱心唤起学生对生活的信心，改变他们的情感世界，激励他们奋发向上。因此，关注孩子的心理健康，转变他们的思想和行为的问题已摆在我们每一个教育工作者面前。