从184页读到209页，又是一个令人悲伤的故事。让人心疼和惋惜的故事。杨守丰，一个李老师一直认为是男孩的女孩通过一封信件与李老师开始了长达三年之久的书信来往，而一个长期被病痛折磨到高考时只有73斤却善良、正直、豁达、聪颖、幽默的杨守丰出现在我的脑海里。

出生在我们山东一个普普通通的农村，家里还有4个弟弟妹妹，母亲还患有精神疾病，可想而知这个家庭的艰难。而这些杨守丰却在与李老师的来往信件中从未提起过。李老师从信件中所感受到的一直是一位情感丰富、纯真活泼的形象，直到她在信件中提到自己走过一条“特殊的人生之路”后李老师才在后续的信件中得知她生病了二十个月，毕竟在信件中总能感受到她的热情。读到这里心头一颤这得需要多大的毅力才能在病痛的折磨中依然展现出自己最乐观的一面啊！但是老天没有对杨守丰有一点点的怜惜之情，还是无情的夺走了她的生命，甚至没有让她看到自己的大学录取通知书，当李老师再次与杨守丰的同学通信时，对她的了解更是加深了甚多。她拥有一颗与人为善的高尚心灵，她应该被称为“英雄”，应为英雄之所以成为英雄，并不一定是叱咤风云、惊天动地的，只要为别人有所奉献，留给人们以温暖，使人们产生向上的勇气，那么他就是英雄。当她需要交钱却因为家庭拮据而向父亲隐瞒交钱时、当她发现同学有早恋倾向及时制止并进行谈心开导时、当她为了不让闻春晓惦记说却很乐观的说自己没事，不愿意给被人添麻烦时......我也觉得她是我心目中的英雄。

回归到现在来说，社会发展迅速，孩子们的生活条件在逐渐变好，吃得好穿得好用得好，家长们都尽自己最大的努力去给孩子创造最好的条件，然而却忽视了孩子的心灵深处的真实感受，而且学生接触手机、电脑等电子产品的时间过长，反而家长的陪伴越来越少。那么作为一名教育工作者，我们要时刻关注孩子的内心感受，通过学生的课堂表现和在校表现对学生的心理加以了解。及时给予干预和引导，并与家长多沟通。希望孩子在家校共育的基础上能够开心幸福的学习和生活。