20231231

今天假期，早晨孩子们醒的晚，刚醒来后都不愿吃早餐，孩子们正在玩游戏，我也加入到他们的游戏中，我来扮演学生，儿子扮演班长，我首先要完成布置的作业或题目，由班长监督。

于是儿子就出了几道数学题让我在白板上作答，前两道题我都答对了，最后一道题我固意答错，想试探一下儿子能不能看出错误，果然我写完答案后，孩子没有检查。我转身突然说:“对不起对不起，这道题的结果我答错了”，然后抓紧装装样子去修改。

只见作为班长的儿子，大声呵斥我:“站在边上不能动，给你说了站好，这么简单题都做错……”，然后又用斥责的语言对着我输出，我演的角色也很投入，就像做错事的孩子一样站在墙角不动，感受着孩子责难的语言。那一刻我突然感受到了失去尊严的感觉，好不是个滋味。

然后儿子又说到:“平常我们班长（两个女生）就这样，只要哪个小组的学生答错题，就会遭到如此这般数落，让人心生厌恶又没有办法，也不便给老师说”。

言语间，我能感觉到“角色互换”的额外感受，一是作为大人对孩子严肃批评时，孩子受伤的感受；二是作为学生，尤其是才三年级的孩子们都还不懂事，作为班长很难不盛气凌人，也是影响孩子们学习的因素。

2023年马上过去，在孩子教育方面，我觉得最大的收获和反思就应该是“角色互换”，多从不同的角度感受和体悟孩子的世界与生活，也许能帮助他们更好更快更稳地前进和成长，愿2024年的生活欣欣向荣，孩子学习天天向上。