每天每天，我听到的最多的声音就是娃娃们来告状的声音；“谁谁捡地上的粉笔的。”“小宇说脆话了。”“红红用手抓碗里的菜。”“扬扬手上有小贴纸，地的口袋里带了玩具。”“老师，他把牛奶酒在桌子上

孩子们告状的原因五芒八门，每个环节，每个細节他们都会有自己的一些 “不满意”和“不子心”

，又或者为子邀功来和老师告状，对于

每天这些重复再重复的告状，我的回应也不同，有的时候，会耐心的和孩子一起商量解天的办法，帮助孩子改正一些不良的司惯，如说脈话，攻击性行为以及不爱护游戏物品等等，有的时候会直接出面制止一些行为，如一些有危险性的行为，还有时顶也会叫一些能力强的幼儿去帮助能力弱的幼儿解决问题，增加孩子之间的交往，提高他们解决问题的能力。还有一些时喉也会比较简洁的话，例t“哦，我知道了。““好，-过一会語你你解天。”“你下课了在跟我说” 等等来回应幼儿，一会儿又会在忙碌中遗志了孩子们的请求。

其实对手回应孩子们的告状问题，一直是一个普遍存在的问题，每个老师对于孩子的告状都会有不亭的回应，我应该尽可能多的和孩子一起解决问题，有的时候不能及时解决，那就利用晨间谈话，课间活动或者餐后等环节与个別幼儿进行谈话，让孩子说得老师重视他们，愿意和他们一起解决回题，也让自己重视起自己的行为，帮助一些幼儿改善习惯等。

幼儿园的工作是琐碎和忙碌的，我还是很想和孩子多多相处的，和孩子交往是一阵十分有爱的事情，希望我能够从忙碌的其他事物上多汇出一点时间来陪幼儿，走进他们的内心世界。