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闺女周五低烧请假。在孩子健康面前，作业显得不那么重要。但是稍有好转，该做的还是要做，譬如周末作业。
但对孩子来讲，落下的作业要补起来，仅想想就望而却步。
这时的“共同”和“色彩”，能起调动性作用。
于是，我托她同学妈妈拍了试卷照片，亲自抄写卷子，能上色的上色，与她“共同”完成作业。
小家伙做得津津有味，常常是我第二页还没抄完，她第一页就已经做完了。
我甘拜下风。
她有空闲也会主动做着别的作业，让我继续抄题。
