我原以为这本书前面的内容已经足够让我感动。谁知今天看到手记六《生死两地书——和远方一群中学生的通信》，不由自主掉下了眼泪。

也许是随着年龄的增长，内心越发柔软。看到杨守丰与李老师之间的通信在李老师的文字记录之下，让人对杨守丰这样的孩子格外的心疼。我看了看杨守丰给李老师写的第一封信的落款日期：1985年5月20日。多么有爱的日期。从此大小朋友两个人开始了长达两年的沟通与交流。直到杨守丰高考结束后一个月走向生命的终点。包括后来与其同学和好友继续的交流与沟通，都可以看出李老师是真正在做教育，身体力行地让教育之光照亮周围的人，让大家充满希望地生活、学习。

从本章节中能学到杨守丰这位同学身上很多优良品质。也正是当下许多学生缺乏的品质。具体如下：一是他有积极向上的态度，杨守丰身患严重的疾病，按照常理该有埋怨。但是无论是和李老师的书信来往来看，还是同学和好友的侧面反映来看，她都不轻意表现出消极悲观的一面。可见杨守丰的内心坚强，内心足够强大的孩子才有这样的品性。后来也了解到他的父亲很乐观，她也很乐观。这是一种难能可贵的品质。

二是在学习上很有方法，她在生病的期间不断学习，20个月的缺席，居然考了全班第8名。可见她学习很有方法，据同学观察，她并不是死记硬背的学习，学习于她来说是游刃有余的。同学还谈到课堂上学习的趣事，以及规劝同学好好听课学习的小场景，可见，守丰同学懂变通。

三是懂得感恩父母，杨守丰乐观的生活态度源于有一个温暖的家。她的父亲一定是一位乐观向上的人。在冯珉娟的信中提到“她的父亲——一位老实巴交的农民，常在早晨哼着小曲敲我们宿命的门。“起来吧，上车站坐车到青岛看病!他来来去去一直哼着歌”。父母是孩子最好的榜样，无论命运有多不公，杨父总是乐观地生活着。文中还提到一个场景。有一次回家要带钱，可是家里没钱，她没给父亲说。父亲知道需要钱，于是一早去卖了一担白菜，又借了点钱，当把钱交到她手里时，她努力压抑着自己想哭的冲动。正是她懂得父母的辛苦，为了让每个父亲不受那样的累，她决心用自己的知识去奋斗!还说不好好学习的都不算人!这就是杨守丰学习的动力，她不单单是为了自己的父亲，而是为了千千万万的父亲，可见其胸怀之远大，远非现在很多物质优越，学习动力不足的学生所能比拟。今天的孩子们物质条件好，学习反而成为最苦的事情。所以当下应该让孩子们懂得父母的不容易，有了学习的动力。这样才是爱孩子。我准备把这几封信读给班里的孩子听，让其懂得不同父母的工作和能力有大小，但是竭尽所能爱孩子的心是一样的，以便在孩子的心灵里种下感恩父母的种子。我们常常说：父母尝在苟且，自己何来诗和远方?当孩子心怀感恩，这辈子都不会偏。

四是遇事有主见，她规劝班上一位女生早恋的一段话，我觉得很有见解，很有深度。当女生提到马克思与燕妮也是中学谈恋爱时，守丰的话非常犀利：“有几个马克思?有几个燕妮?千千万万学生不就出了这么一对伟人吗?你仅仅找到一个论据!那些名不见经传，双双自杀，学业荒废，一事无成者，何止千万?”她的这句话值得如今的学生好好看看。遇到事情有自己的想法，不为事情表面所影响。如果孩子们都能好好思考人生，遇事不随波逐流，有自己的主见。倒也是教育者的一大幸事。

通过李老师的分享让我们看到了一个坚强、善良、高尚、乐观的杨守丰，命运虽然如此不公，让其早早离开，但是她的人格魅力通过李老师的书籍鼓舞着更多的人。看完这一章文章，有两个字深深烙在了心底：珍惜。