《爱心与教育》心得17

本周共读了《冯珉娟：从少女到法官》这一章节，从李老师与冯珉娟同学的通信中，我对自己能否当一名真正受学生欢迎的学生，已经严重缺乏自信心，开始深深的怀疑了。虽然我现在教授的班级是一年级，他们大多天真烂漫，还没有出现青春期孩子的叛逆。他们每天遇到最多的苦恼也不过是，某某某用他的橡皮、某某某说我的坏话、某某某的某东西坏了……他们正儿八经的向我诉说，是希望得到我的理解或者是我认真的把它当成一桩大人的事，去帮助他们解决眼前的困惑，给他们出主意，这也许会让他们感受到尊重和理解，可我大多数情况下，都表现的十分暴躁。

读完本章内容，我不禁思考，在孩子们遇到问题的时候，如何给他们以真正有效的沟通？前些日子，我搭档说了一句话，让我黯然神伤。她说，为什么我们班小孩下课的时候不围着我俩呢？为什么跟我们一点都不亲呢？由于身体原因，这学期我俩一直在教室里办公，很大程度上剥夺了孩子们课件仅有的欢愉，对孩子们要求的太多了，他们一定觉得老师是很无趣的人，所以不愿意凑近 ！我意识到，单纯的知识传授，没有情感的互动，是不可能贴近彼此心灵的。

就想文末所说，“每一个老师都应该想想，我给孩子们的未来留下怎样的生命记忆？我给同事们留下怎样美好的回忆？”这始终值得我思考！