11月10日 星期二 晴

亲子日记第1528天

陪孩子写作业真的是一门艺术，是一门帮助我们修身养性的艺术。在圈里，一直有这么一个话题——家长到底该不该陪孩子写作业？在这里，我只想写一下我的想法。

该不该陪，那要看孩子需不需要。一年级的孩子自然需要陪，写一句实话——现在一年级孩子的作业离了父母的陪伴是完不成的，一年级的父母们，你们赞成我说的这句话吗？理由如下：1.一年级的孩子们，因为刚刚从幼儿园踏入一年级，没有养成正确的学习习惯，这个时候就需要作为父母的我们来帮助他们养成，习惯一旦养成，对于以后的他们有很大的帮助，因为我们都知道好习惯成就好人生！2.一年级的孩子们识字量比较少，有时候需要我们帮助读题。3.作业的内容也需要我们辅助，比如，老师要求孩子熟练背诵课文，录制视频然后发至群里，也需要我们不是吗？有时候作业内容还会涉及到提前预习，一个一年级的孩子知道什么叫预习？当然还是需要我们的帮助！理由还有很多，我只是写了其中几个比较重要的需要我们陪伴的点而已！

当然，陪伴也是需要技巧的。陪伴他们写作业的我们，一定要控制好自己的情绪，管好自己的嘴和手，切记不要指手画脚，不要在孩子写作业的过程中随意打断他们，我们要做的是当他们需要我们的时候，我们及时出现就可以了。不要在孩子写作业的过程中，对孩子说“这个写的不好，擦掉重写”“你看看你写了些什么”“怎么又做错了，不是跟你说了吗，怎么就是记不住”……之类的语言，一定一定管好自己的嘴，注意自己的言行！

昨晚的我，在陪伴孩子做作业的过程中就遇到了一个难题，小霏其中一项作业是提前预习课文，还有熟练认识一些课文中的生字，这可把我难住了，因为我不是专业的老师，我不会教她如何用快速的方式让她记住那些在她眼里陌生的“符号”，她难为的哭了，我对她说：“去洗洗脸，调整一下自己的情绪，妈妈不是跟你说过吗，当遇到问题时，哭是解决不了问题的，哭要学，笑要学，咱笑着学，可以吗？你难，妈妈知道，但妈妈也难，因为妈妈不知道用什么方法教你认识这些字，咱俩一起想办法，可以吗？”就这样，她的心情平复下来了。接下来，我们想从那十个生字中找出共同点，然后记住。可我们看来看去，真的是没有任何共同点，咋办呢？这时，小霏说：“妈妈，我们为什么不多读几遍呢，多读几遍我就会记住了。”“好，那你想读几遍？”“十遍吧。”她想了想说。十个字——远、有、色、近、听、无、声、去、还、来，静下心来，读到第三遍的她除了还字还不认识外，其他的都记住了。这时，在一旁的大宝给我竖了个大拇指，我感觉到莫名其妙，我问她：“你竖大拇指好什么？”她笑笑没说话。接着我又陪小霏预习了新课文，令我惊讶的是今早上，她居然可以把昨晚只预习了两遍的课文背诵下来了，只不过有的部分还不熟练而已。陪她预习完课文，大宝又给我竖起了大拇指，我又问，这时她就说：“不知道。”然后抱了抱我，说：“妈妈，你真棒。”呵呵，我棒吗？我不棒，我只是做了一个妈妈应该做的事情而已。

写了这么多，只想告诉家人们，在陪孩子写作业的过程中，我们只需要做到三点就好了——1.控制好情绪；2.管住自己的嘴，少说；3.管住自己的手，不指手画脚！这只是我的个人意见，哪里写的不对的地方我们互相交流，共同成长，谢谢！