2024年1月8日，星期一，天气晴

熊兴达是一个好动的孩子，由于家长的管理不当，构成了孩子自以为是的性格，经常和小朋友闹事，之后还要来个恶人先告状。小朋友和老师都不喜欢他。但孩子毕竟是孩子，我坚信如果采取相应的措施进行教育，必须会有起色。　 于是在接下来的几次活动中，他过来告状，我就先让他说个够，当时不表态，对他进行冷处理，等他激动的情绪平息了，注意力开始转移了，这时再把他叫过来，明确地指出他的错误所在，并且事后与家长取得联系，要求他们配合老师指出他的过错，这种方式切中要害，慢慢地，熊兴达变了，变得乖巧多了，也听话了，讲理了。　 看到他的这些变化，我很欣慰。是的，孩子本质不坏，只是没有引导好，今后他会从其他小朋友中得到友谊，会比以前更快乐，而我也有了成就感，也很快乐。

经过这段时间的引导，孩子变得越来越开朗，越来越有礼貌，也交往了很多好朋友，家长也发现了孩子的变化，对老师非常的感激，说是因为到了中五班，孩子才有了这样大的改变，听到家长的认可，我觉得，我所做的这些都是值得的。后我会更加注重特别孩子的教育，因材施教，循循善诱，找到孩子的发光点，让孩子的能力和潜能力都能够得到提升，也让孩子体验到成功的喜悦。