高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教育好孩子”。教师是爱的使者。因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获；因为“爱”，昔日的学生成为了今天的朋友。

在一次主题活动《“开心帽”和“生气包”》中，首先我给孩子们介绍了两位新朋友。他们分别是“开心小姐”和“烦恼先生”。孩子们与两位新朋友玩起了“击鼓传花”的游戏。游戏要求是：鼓声停止时拿到了“开心小姐”小花的小朋友，要说出一件让自己最快乐的事情。拿到“烦恼先生”手帕的小朋友，要说出一件让自己最不快乐的事情。

孩子们快乐的游戏着，并且与大家分享了最让自己开心和不开心的事。在统计班上小朋友最开心和不开心的事分别是什么时？我们惊喜发现。大部分孩子的心声是：“最开心的事”是家人带自己出去玩。”“最不开心的事”是父母吵架或老师不高兴了当听到孩子们说出自己的心声时，我也有些惊呆了。原来孩子们最不开心的事情不是父母不给自己买玩具，也不是做错事情被老师批评。而是父母和老师在不经意间带给孩子的情绪影响。

此时，作为老师的我百感交集。其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关心着你的情绪。原来自己的一时“不高兴”会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。在幼儿园生活中，原来教师的情绪表达在师幼关系的维护和巩固中也发挥着重要的作用。正向情绪对于师幼关系的维护具有积极的推动作用。在幼儿园中可以发现，教师以关心、激励和友好的态度开启的互动都能够获得幼儿积极的回应。

作为一名教师，应该时刻提醒自己：每当走进幼儿园时，都应该要收拾起自己的坏心情，把生活中那些不愉快的琐事都抛开。用甜美的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使。用微笑去感染每一个纯真、善良的孩子。