教育日记第381篇

2020年11月11日 星期三 晴

教师更多的抓当前教育，父母更需抓长远教育。

这也是实际情况决定的。孩子要跟父母一生，而只跟教师一、二年，最多也就是六年，老师教育孩子当然也要着眼于孩子的一生，但由于我国现行考试制度，教师评价体系的决定性影响，每个教师更多关注的是孩子的当下，即学生这两年跟着我怎么样，至于以后跟着其他老师怎么样，似乎就鞭长莫及了，若个别老师功利性再强些，甚至会出现一些拔苗助长，杀鸡取卵的作法，关键是这种作法还得到了大部分家长的认可（大部分父母还是不明真相，不详细懂得教育规律，方法的）。比如，有些教师或者家长对孩子学习要求非常苛刻，甚至采用逼，罚，骂，伤害其自尊的方法提高成绩，这样会取得暂时性的好成绩，但会造成很大的负作用：厌学，叛逆。随着孩子年龄的增长，自尊心，叛逆心的加重，负作用也越来越明显，一旦突显出来，成绩立马会一落千丈。这也就是为什么有的孩子小学学习成绩不错，初中成绩大幅滑落或者有的在高中大幅滑落的原因。而许多不明事由的家长还把责任完全怪在了责任教师头上，要知道，在你孩子成绩下降的同时，他的同班同学有许多是在上升的。我要说的是，学校和教师在这方面存在许多无奈（我想没有一个教师会恬着脸说你孩子成绩下降了，但对他将来成长是有利的，即便是真的，也无法让人信服），但你们家长可不受任何约束，要有一套对他一生都有利的教育理念和方法，教师对学生的教育是接力式的，而家长对孩子的教育是一以贯之的，更该侧重对孩子的全面，长远，健康发展，不能只单单为了提高而伤害其自尊，打击其生活中其它有益事物的积极兴趣。要让他体会到你对他的爱，而不是让他觉得你只爱他的成绩；要让他体会到你对他的严，而不是让他觉得你讨厌他；要让他体会到你的言而有信，而不是让他觉得你在”敷衍“他。