今天读了李镇西老师《爱心与教育》中《

让我们因我的存在而感到幸福》这一篇文章，我对自己的教育方法和理念有了新的思考。

李镇西老师是一个对学生和教育充满爱的人，这也让他感受到了教育的幸福，他在教育中不仅仅教学生知识，更多的是引导学生认识到如何做人，这是我当下缺少的思想和行动。

今年我新教的这个班级就很让我头疼，从第一天开始我就一直焦虑，这一群学生我到底改怎么教呢？我使用了各种方法，多表扬鼓励，上网给他们买各种奖品，确立英雄榜，激发他们学习的兴趣和动力来。我也曾经对待他们很好，但是我发现但凡对他们好一点他们就会很飘，学习上就更不用功了，这导致我只有对他们严格要求。

就像一位老师说的那样不看学习他们都很可爱，但是一看学习就能把我气的半死，这边刚讲完的知识点，不到下一节课再问他们就会一脸懵懂和茫然，我发现自己就跟对牛弹琴一样，这样的生活真的是太煎熬了，也太痛苦。我经常被这些学生气得肚子疼心疼，最关键的还不是学习上，有一些学生在品行和习惯上不好。所以这四个月的时间里，除了教他们知识，更多的是一直严格要求他们，培养他们的习惯，这是最难的，包括听课习惯、写作业的习惯、书写习惯、学校行为规范等，他们都存在很大的问题，特别是刚开始学校组织大型活动的时候，这些学生大部分认真听不五分钟的，然后就开始说悄悄话，身体乱动，就是感觉很难受的样子，这四个月我先训练他们的听讲能力和站立的习惯，这几个方面取得了比较大的进步。

最难的还是数学思维能力的提升和培养，我绞尽脑汁发现收效甚微。主要是问了问他们的数学几乎从一年级开始就落下的，结果是脑子不用，越来越生锈，到了六年级很多三四年级的知识他们都不明白，这也是最痛苦的地方，想好好教好他们，但是却无能为力，他们大脑几乎不会思考和运作起来解决数学问题。

所以这四个月的时间我都放在培养这些学生的行为习惯和学习习惯上了，而且我也投入了很大的时间和精力。今天读了李老师这篇文章之后我有些释然不那么焦虑了。学习思维和能力只能在这一年的时间里我尽最大的努力去帮助他们了，但是李镇西老师从学生的做人和品德方面教育是我所很少关注这些学生的。我想下一步我要在学生的品行等方面多下功夫了，也希望能够对他们有所帮助吧。