让别人因我们的存在而感到幸福，这是个人自我价值所在，可谓赠人玫瑰手留余香，在帮助他人的同时，让别人感到幸福的同时，我们自己也有幸福的收获。

在本学期读李老师的爱心与教育中，从中获益匪浅，作为一名教师，应该像李老师那样，用心去爱每一位学生，时刻关注学生，特别是心理变化，从一个鼓励关心的小纸条开始，到书信的来往，让学生感受到来自老师的关爱。在自己的教学工作中，每天备课，上课，批改作业，完成各项工作通知，有时候没有空隙去给学生写信，只是通过作业，测试中，看到有的孩子出现波动时，找到个别学生，和他们聊聊，问问最近的学习状况，有没有学习困难之类的话题，鼓励鼓励孩子。再就是在课间，和他们聊聊天，拉进与孩子们的距离，多了解一下他们，方便与他们的交流。

班里的开开同学，平时学习还是不错的，可是最近有作业完不成的情况出现。了解家长得知，平时控制不自己，爱看电视，作业拖拉，平板刷视频，家长说几句不听，再聊几句，孩子认为太叨叨就开始顶撞，家长大怒，把手机平板摔了，一场大战在所难免。孩子为此不来上学，家长着急，我们沟通后，得知孩子的问题。我和家长提及到现在这个信息时代，孩子不可能不玩电子产品，一时禁止他玩电子产品，肯定让孩子和我们对抗，应该有管控，在完成作业后，在规定的时间内消遣娱乐一下。这样可以既督促他学习又缓和孩子与家长的紧张关系。这样过了一两周，开开情绪稳定下来，成绩也可以考到八十来分。中午饭后，我找到他，和他聊聊最近的表现，表扬他进步了，他开心的笑了笑。然后自己说:“老师，我得收心学习了，好好地学习，要不然就真的废了”。我告诉他:“意识到自己的不足，就是进步的开始”。

在与学生的交流中，我们蹲下来先听听孩子内心的想法，找到解决问题的路径，的确“解铃还须系铃人”，尊重孩子的想法，再去疏导他们。让孩子们真正感受到我们是在和他们一起努力在解决问题，是真心关心爱护他们，让他们因我们的存在而感到开心，幸福。