2020年11月12日 晴

昨晚儿子的三科成绩都已落下帷幕，总分280.5，历史最低。语文成绩86.5更是让人大跌眼镜，心里五味杂陈。儿子说“同学们都问他，你妈不是语文老师吗”？看来教语文成了我最大的错误，还得为他的失利买单。

我让他自己分析，他说自己看到语文题，第一眼觉得挺简单，但是在答题过程中觉的自己的语言组织的不到位。因为没有看到语文卷，我也不好妄下结论。但是听他这样说，也能知道个大概。现在的题都是貌似简单，其实处处是坑，不认真审题，不用心答题，会被老师准备的坑一一收买，个个举手投降。再加上答题都有点，抓不在点上就是南辕北辙，渐行渐远，所以必须熟练掌握穴位。

看似每天的作陪，其实是人在曹营心在汉，手机不停地在处理各种问题，各种回复，偶尔停下来就是催促，还没写完？多会儿写完？因为自己困的实在坚持不住了。陪伴中的耐心消失殆尽，陪伴中的用心每况愈下。

遇到问题，我和孩子学会了一起反思。而不是把矛头直接指向孩子，这样孩子更容易接受一些，而且会内疚。就拿儿子来说，他很懂事，情感牌一出，保证束手就擒，再加上我的态度诚恳，语言中听，他觉得自己是真错了。教育家不是说过“自悔比他育更有效果”。我豁然想到自己的学生，想到本次的期中考试，成绩没有达到理想状态，除了理想很丰满，现实很骨感这一说辞，我首先应该学会向他们反思自己的过失，因为教学向来是双方的事情，也是你情我愿的事情，教师做不到尽善尽美，怎能要求学生全部完美。我想，这样更有助于学生能够心愿诚服的找到自己的不足。

放低姿态，寻求一种契机，看来教学和教育都适应，所以在写日记的过程中，我在反思中学会了联系，由教育自己的孩子联系到自己的教学，也能把日常教学折射到孩子的教育上，这样可以做到及时互通！但愿自己不是思想的巨人，行动的矮子！