有研究表明，6岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响。而我们作为孩子的父母，有一项很重要的工作就是一定要重视孩子的情感要求，并对孩子情绪作出正确的引导，帮助孩子认识了解和控制自己的情绪学会理解他人。

在这一方面我是深有感触，因为我们家萱宝是一个高需求的宝宝，从刚出生开始就比别的孩子要求的更多。不管从喂奶的姿势，抱躺的姿势，还是哭闹时及时的拥抱和安抚。那段时间真的是焦头烂额。当时就在想，怎么会有这么高需求的宝宝，长大以后可该咋办呀？

随着时间的推移，孩子慢慢长大，在日常生活中，我比较注重引导孩子感受别人的情绪，“妈妈好高兴哦。”“我现在很伤心。”“妈妈现在很生气，因为你又故意把玩具撒在地上了。”让孩子知道原来人是有这么多情绪的。经过长时间的引导，萱宝也能识别出不同情绪的表达，也会有同理心。

那天逛超市回来，手里拿的东西比较多，进门后不小心洒了一地。萱宝连忙跑过来帮我一边捡东西，一边说：“妈妈没事的，你以后要小心呀。”我怎么听着这么耳熟？原来我平时就是这样教育她的。

晚上在上直播课，有一部分特别难学，绕的我直接学不进去，有点烦恼把书随手摔在了桌子上，萱宝停下手里的游戏关切的问我，我说太难学了。小家伙歪着头对我说：“妈妈你要加油呀。难学你就使劲学。”直接给我笑喷了。

每天放学后，我会问她幼儿园里的一些事情。放学回家告诉我王老师下午没在班里，她觉得好孤单。有时候小家伙也很苦恼，妈妈我今天吃饭又是最慢的。妈妈今天小朋友说我画的画不好看。妈妈今天梁梓依和我在娃娃家里玩游戏了，我觉得特别高兴。

每次我都用问问题的形式，来引导萱宝表达自己的情绪，及时发现自己情绪的原因。解决不了的就查查资料，谢谢萱宝让我有了学习的动力！