作为家庭教育试点校，武校为我们和实验幼儿园召开了第一次调度会议，会议中，有老师提出了在推行亲子日记过程中遇到的阻碍，言语中感觉到老师有些排斥进行这项变革，武校回应：无论什么群体都有先知先觉者、不知不觉者和后知后觉者，只要先引领先知先觉者行动起来，影响不知不觉者即可，对于不知不觉者可以冷处理或者慢慢影响。

确实如此，只要有变革便会有不同的声音，我们要因此而停止前进的脚步吗？如果我们总是想让所有人加入队伍只能减缓我们的步调，对于先知先觉者也是不公平的，如同我们的教师群体，大部分教师都是先知先觉者，但确实也存在不知不觉者，我们尝试唤醒、改变她，如果继续没有改善便只能退出队伍，因为在幼儿园高质量发展的今天已经不适合不知不觉的人浑水摸鱼了。

为什么亲子日记推行困难，因为见效慢，武校说坚持写一年就会看到亲子关系的改善，但是有多少家长能坚持写一年呢？尤其是看到其他人文思泉涌、文采斐然时，无形中有给自己加了一道枷锁，所以，我们可以先倡导家长和老师们从记录生活开始，慢慢的，越写越会写，越写越受益。