2周岁幼儿喜欢玩同样的玩具，总认为别人的好。自我意识强，造成争、抢、夺玩具的场面。

     满满这两天拿来一个奥特曼玩具，一按按钮会发出嘟嘟嘟的声音。幼儿都很喜欢，前去围观。瑞瑞看上去特别喜欢，目不转睛地盯着正在战斗的奥特曼。

点名时间到了，需要把玩具收好，可是满满才不听劝呢，非要拿在手里，我告诉她，等会儿再玩，这时瑞瑞从后面过来一把夺过奥特曼，满教室跑，是帮老师收呢？还是想要？他根本不让老师接近。满满大哭，我边哄边喊，终于把奥特曼拿来。我把它拿在手里，让满满和瑞瑞坐在身边，其他幼儿围在一起，我假装奥特曼没电，不发声了，就仔细在它身体上找开关，打开胳膊向上没有，按按头部没有.......装模做样的研究着，当时场景很静，都在仔细寻找。我故意发出惊喜声:“哇！终于找到了按钮”。我们一起玩了半天，并告诉他们要学会分享玩具，不能争抢，以免抓伤同伴，还要学会轮流玩，这样大家就不会吵架，心情会很快乐！

从上述情境观察分析到，2周岁幼儿这种行为有多方面原因，一个是物质意识的缺乏(家庭满足不了孩子的需求)，二是家庭环境的影响(在家以自我为中心)，三是“沟通方式”尚未形成，(不会用语言表达，行为举动占优势）

建议:对于年龄小的幼儿，相同玩具的充足量能减少以上行为的发生，一日生活中的随机教育会起到良好的作用。语言表达的成熟能力也会逐渐减少争抢。