一年级的孩子从懵懂学童一点点开始走进学习的状态，在大人看来，课程内容并不复杂，学完拼音，再花大量的时间认字、写字，眼见着学期末到来，经过一段时间的练习，还是笑点百出，让人捧腹不已。

场景一：bd不分，我的小书包里有一把小刀，由于拼读错误直接就写成了我的小书“刀”里有一“打”小“包”。

场景二：pq不分，同学们在操场上拍皮球，写音节：qai qi piou。

场景三：怎么办（zen me ban），zhong mo ban

场景四:我学会了系鞋带:wo xue hui le ji xiai dr

类似的情况层出不穷，同事说过一个学生质问老师的梗:学生说这节课上体育，老师说不是，应该上数学，学生气愤地拿出语文课本，翻到语文园地找出课本上的课程表，批评老师说:“这不是明明写着吗，就是体育课。”他理解不了课本上的课程表跟自己班里的课程表不一样。

如果老师要生气，分分钟都能被气死，但这样的梗，若干年后曾经的那个小孩自己想起来也会觉得很好笑吧！