家长引导孩子看书时可以多关注儿童文学，儿童文学的文学教育功能，是得到国内和国外认可的。儿童文学为媒介可以促进儿童心智成长和语言发展。这方面的著名学者尼古拉耶娃指出，“所有最新的脑科学研究都证明，文学阅读无非一种愉悦但无意义的消遣，它对我们的认知和情感发展至关重要。说到夸张一点，它对我们的生存至关重要。”选自在她的新书《为学而读：儿童文学的认知研究》中可以了解儿童文学的教育关系到儿童的心智成长，对于培养儿童的美好情操和审美情趣，具有重要意义。目前的典型问题是不把儿童文学当做艺术作品，只把儿童文学作品当做说教工具或者认读书认字材料，忽视了儿童文学作品的艺术性，更忽视了儿童文学的文学的艺术性特质。儿童文学可以充分发挥其自身特点，它有着与成人文学截然不同的精神特质和价值追求，两者的根本区别在于儿童文化和成文化之间的巨大差异。儿童文化对于游戏性和生态性有着不同于成人文化的强烈要求，儿童文学有独特精神气质，经典的儿童文学作品往往凸显出游戏精神和儿童情绪性，显示出不一般的艺术品质，其精神性特质不仅是实现儿童渴望的替代性满足实现了游戏心理的转移，更是童年人格的审美建构和精神自我实现的超越。儿童文学可以天马行空，轻灵飞升，自由徜徉于天地间。举个例子，经典《爱丽丝漫游仙境记》属于鲁迅先生所说的“最有趣的是那无意思之意思的作品”其中“无意思之意思”体现儿童文学具有的游戏精神的艺术性特质。其作品中的“合家欢赛跑”“疯茶会”“追球场”，可以以语言游戏的形式表现游戏精神，并且此本书中存在大量的文学游戏，具有明显的识别度，所以广受儿童欢迎。