诸城市东武小学　王玉金

        读魏书生的《班主任工作漫谈》的第一篇：多改变自己，少埋怨环境。

魏老师根据自身的经历告诉大家：埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。人不能要求环境适用自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。

当下，教师的压力越来越大。家长对教育的过度关注。学校繁杂事务的日益增多。学科教学教研的力度加大等等。教师几乎每天都在忙忙碌碌当中，身心疲惫。要是再碰到几个难缠的家长，又或者几个令人头疼的几个学生，就更是焦头烂额了。所以，办公室里经常不断的就是会听到老师们的埋怨和牢骚。

在牢骚与埋怨过后，问题解决了吗？环境变好了吗？当然并没有。

所以，魏老师的这篇文章说得太对了：人总要面对一个不尽如意的环境，总要从改变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方向改变一丝，改变一豪。

比如，面对每日的繁忙，我们改变不了。那就静下心来，做时间的管理者就是了。可以设计一个每日工作小计的表格，记录每天工作的点滴，看看，我们忙在什么地方，或者哪些任务让我们很忙。然后，你就会慢慢发现，让我们不从容的主要原因竟然是我们不是一个很好的时间管理者。对事情的轻重缓急，安排同用时不够条理。就比如数学上的统筹，有时候合理安排，繁杂的工作变得条理，心就不会烦躁，倘若不是静下心来，细思一番，有时候几个事情一块安排下来，往往就会很烦，甚至会无从下手。就拿我来说吧，我就是一次只能做一件事情的人，几件事情同时砸到我头上，我就晕了。其实，先把事情分个轻重缓急，排出先后，再合理安排时间，就仍然还是每次干一件事情，只不过是先把重要的事情干完，再干剩下的事情。而且，有个每日的工作清单，在哪里浪费了时间，就特别清楚，你会发现，有时候，并不是事情多，而是我们惰性大，就那么地让时间偷偷溜走了，什么也没干。那些偷偷溜走的时间利用起来的话，我们会轻松且从容。当然，也要去反思，是不是有些时间竟然是在刷视频，玩游戏这些无意义的事情上溜走了呢。

另外，随着新课标的落地，我们的课改力度加大，单从备课来说，我相信已经有很多人都不会备课了。从目标的叙写，到大概念的提取，再到大单元的教学设计，每一个新新的东西，我们从学习，到实践。都会感到无从下手，总想保持原来的样子，不想去改变。这怎么能行呢。理念是一定改的，教学是一定关注学生的素养生成和能力发展的。所以，别无他途，唯有不断学习，在学习中研究，在研究中实践，在实践中反思。抬头仰望星空，低头脚踏实际，就一定会走出一片坦途。终会变得轻松，从容，豁达，甚至可以和当代大家进行辩论。

随着家长对学校教育的过度关注和信息媒体的飞速发展。教师的权威几乎荡然无存。教师想要得到学生和家长及领导的认可，只有从不断涵养高尚师德开始。尤其是班主任，教师的一言一行，都被学生关注。都会经学生的嘴，传达到家长那里。所以，我们除了涵养高尚师德的同时，还要谨言慎行。要有科学的育人理念，能够以爱育爱，用真心换得真心。在班级管理和学科教学中，既要尊重个性差异，又要关注全面发展。对待问题学生多些爱心和耐心，相信每个学生总有自己的闪光点，每个孩子都能开出不一样的花朵。