1班有个孩子上个学期成绩很好，这个学期学习好不认真，注意力涣散，老是被我批评。

分析下原因:

1.受隔壁同学的影响。隔壁同学摆烂不学，爱玩笔、毛线，太好玩了。偶尔转过头来和小洋讲上两句话，小洋的注意力就被分散了，久而久之，注意力就集中不了。

2.被我点名批评多次，心里面可能就觉得自己是个坏孩子，也不想表现好了。

3.一日不学，两日不学，长久以往，成绩掉下来，习题不会写，更不想写，不想听课。

我一直很头疼，每天事情很多，不知道怎么处理各种各样的情况，只恨自己没有三头六臂。可是一天不处理问题，就会造成更多更大的问题。上周四我找小洋来办公室，他交上来的练习太多没写，需要辅导一下。在这个过程中，我知道其实这个孩子的基础还是有的，还是有“抢救”的可能。我一改以往对他的批评，夸他聪明，选他当一周的数学课代表，如果这一周当得好，我就让他继续当下去。孩子以往被我批评时露出来的胆怯眼神不见了，他的眼睛亮了起来。我看到了希望。

到了第二天，我准备去1班上数学课，还没到教室，我就听到了小洋的声音。天呐，他在维持纪律，让跑步的同学停下来，有模有样。这还是我之前认识的他吗?一缕清风吹拂我心(虽然话很俗，但确实是这样)。上课的时候，他也比以前认真很多，一些微小的变化在发生。

同时我也在思考:其实孩子更爱老师的表扬、肯定与鼓励，尤其是低年级的学生，一句简单的表扬他们能在心里记很久。如果经常批评学生，他们会想我是不是就是这么差呢?很大可能不会朝着积极的方向前进。

可是有时候有的学生就是要批评才有用。就比如影响小洋学习的隔壁桌同学，罚抄、反馈给家长等方法我都采取了，但是照样如此，就是不好好学，闹各种事出来，不说两句，自己都过不去。这种学生真的不知道该怎么办?