课堂上，在黑板上画了“一个人”，为了让同学们在“书面上”更好的区分前后左右，于是我画了一个同方向的，画了一个反方向的。

在画之前我先跟同学们说老师要画一个“人”，“人” 刚画完，孩子们大声喊😁“猴子”，哈哈！哈哈哈哈哈哈哈！哈哈哈哈哈！孩子们那天真的……笑声，这就是我所期待的效果😜，为了活跃课堂气氛，的确孩子们都如同我想象的一般，全部同学都精神起来☺，于是顺着同学们所说的……——老师画的这个“人”——“有点丑”（说实话我是故意画成那样，为的就是更好的让同学们可以由此引入课堂），哈哈！接着在同学们所认为的“猴子”四方位置画上对应的物品，先让同学们来回答，然后再细细讲解，孩子们脸上一边挂着还未完全散去的微笑，一边认真的听着，从他们的坐姿和他们的眼神来看得出，他们个个精神抖擞……

最后我让平常回答问题一般的几位同学，起来回答老师的问题，……回答正确——赶紧送上掌心，还要猛夸一下，得到掌心和被夸的同学满满的成就感，其他同学也更起劲了！🥰

的确，课堂上偶尔来点小搞笑，孩子们反而会个个精神抖擞……从而课堂效率会更高的。