低年级学生想要学好语文，就要狠抓这几件事：

一、坚持晨读课文

    坚持每天晨读时要求学生大声朗读，老师一定要明确要求，并且每天重复，大声朗读不仅有助于记忆，还可以培养孩子自信和个人魅力。注意要要求学生在读的时候不添字，不漏字，不换字、不串行、不跳行，要求背诵的内容必须记背熟练，我们就可以利用早读的时间对于要求背诵或者当天学习的课文点名读和背诵，并且时刻提醒早读不在状态的孩子。

二、坚持听写、默写字词

    很多孩子看到字词都认识，但是让写就写不出来了。每天坚持让孩子听写或默写十分钟，内容主要是课本中的一类字和词语表中的词语，在默写时一定要限时写，写完之后让学生自己对照答案批改，这样他对自己出错的地方会更加深刻，然后就是订正，订正完可以让学生抄写几遍，加深记忆，强调在下次书写时要避免相同的错误，第二天默写的时候可以把昨天容易出错的共性词语重复默写，通过两次反复的纠错、默写，学生就会对这个没有掌握牢固的词加深记忆。

三、坚持练字

语文教学越来越注重书写，一篇书写工整的生字，让人赏心悦目。写字也要有底线：不能美观，要工整；不能工整要干净。

    在学生书写的过程中反复强调正确的书写姿势，力求每次写字都做都“三个一”，用简短顺口溜帮助学生记忆正确坐姿的关键要点，学生能够很快的边背口诀边做动作。

    除此之外，在平时的写字教学中让学生寻找生字的关键笔画，充当“小老师”给其他同学讲解书写时的注意要点，这样不仅记忆深刻还充分调动了学生的学习积极性。因此，我们班大部分孩子在写字时都能够注意生字的结构和关键笔画的书写，书写正确、端正的汉字。

四、坚持课外阅读

语文学科的基础就是阅读，如果没有阅读作为基础的话，孩子们的其他能力是很难得到提升的，阅读影响孩子的一生。

    在平时的阅读课上，我会带着孩子们一起阅读某一本书的精彩片段，或者让学生依据阅读内容制作思维导图，让孩子们把自己在课外书中积累的好词好句摘抄到自己的积累本上等。学生通过大量的课外阅读扩大了自己的词汇量，扩充的很多课本以外的知识，每次到了课外阅读时间，孩子们总是格外的兴奋。

    课外阅读能够帮助孩子在日积月累中打下坚实的语文基础，父母也要带着孩子去做，每天要坚持，滴水穿石非一日之功，只要坚持，就一定有效果。

教育是一场温暖的修行，这条路上有我有你有他。“路漫漫其修远兮”，我辈自当“上下求索”。在未来的语文教学路上且行且思，且悟且进，继续积累和分享更有成效的教学经验。