这两天梳理自己从2023年8月底至今在校外未成年人心理健康辅导站接待的个案情况，写工作总结。心理辅导站为学生提供公益的心理辅导，为家长提供公益的家庭教育指导，来访对象有学生、家长和家庭，涉及小学、初中和高三学段。

从来访者求助的问题来看，厌学、拒学和学习压力问题占到了60%，由此想到：学校和教师在关注学生学习的同时，要注意采用多种方式，缓解学生过大的学习压力和学习焦虑，帮助学生以积极平和的心态投入到学习中。

教师需要有意识地关注学生的情绪波动和心理波动，对于学生因各种因素产生的厌学情绪，寻求家长的配合及时处理。避免厌学情绪长期积累，导致拒学或长期拒学行为的产生。另外，教师对学生进行统一管理的同时，要注意学生个体间的差异，做到个性化管理，比如有些学生本身比较敏感、非常在意别人的评价，就不能采用直接批评的方式。

另外，感触颇深的是家长需要提升家庭教育的能力和水平，心理辅导站接待的多数厌学、拒学的个案，或多或少地都有相应的家庭因素，比如亲子关系紧张、亲子沟通不畅、亲子矛盾等。家长需要了解各年龄阶段孩子的身心特点，注意有效的亲子沟通方式，营造融洽的亲子关系，会减少亲子矛盾和一些厌学、拒学情况的发生，减少学生心理困扰和心理问题的出现。

前路漫漫亦灿灿，接下来的日子里，会和心理辅导站的老师们一如既往地“点亮温暖心灯，守护健康心灵”。