佳宁期中考试结束了，因为中午我12点下班后来不及做饭，所以常常是我们凑合着吃，今天佳宁午饭后很贴心的说:“老妈，你午休会吧，不用送我，我骑车去吧？今天周末放学早。”我最近觉得有点累，于是迫不及待的答应了。佳宁去上学不用我送，我可以午休一会了。每天从早晨五点起床后基本上做饭送上学到班级辅导晨读，然后接着到操场跑上四千步，然后再去买菜，上班，中午下班后佳宁一般只有半个小时时间我们常常将就着吃饭，接着再去学校然后接着上班，下班时间和佳宁放学同步，中间隔着两公里路程，于是下班打卡后都是一路飞奔到学校，然后接了她回家，上楼后飞速开始做饭，因为她一下午时间过去常常饿了，晚饭我们就不将就了，一般我会熬点粥做点菜，每天一盘水果沙拉，这个时间也就是我从一天下来可以坐下来歇歇脚了，我熬上粥，拼好菜，佳宁呢？她到家洗洗手喝杯水或者吃口水果就坐在餐桌旁开始了她的学习，这个时间是我们最充实的了，饭好了，我们吃完收拾好，她继续写作业，我也开始了我的学习模式，我们共同灯下苦读，有时我会有腾讯视频课程，因为我们练习心理疗愈，会有很多体验课，我这个人做事常常一根筋，只专注一件事，所以很投入，也就忘记了身边还有佳宁在学习。前天我们正四人小组做视频课，我们分别做角色互换: 咨询师，来访者，记录员，观察员。尤其我做咨询师时，我会被来访者带入角色，有时也把对方给带入我的思维我的举例分析，老师告诉我们一定先跟后带，回到中立。而一旦跟来访者咨询起来，我常常被他们给带进故事，回到自我的角色需要时间容易长一些。因为我明白我内在那份最慈悲最容易想帮助别人最容易被别人感动的情绪会阻碍我，让我每次在那个地方总要卡一会，以后那个卡点我还是需要多练习。前天正是因为我们做咨询结束后四人组的探讨时我太投入，忘记了身边的佳宁正在忙于复习迎接第二天的考试，我的声音吵到了她，她给我比划: 去茶几上写作业了。我这才回过神来，我已经吵的她不能安心学习了。

一般晚上没有视频会议时，我们娘俩安静的各忙各的，房间轻轻播放着古典音乐，我们都低头写作，我做学习笔记，安静，只听到我们写字的沙沙声。我们同时启动番茄模式，会高效率的完成彼此的作业。然后我们会开始很嗨的课间休息模式: 弹琴，做手工，看课外书，吃水果，甚至在地板上练习仰卧起坐……

我和佳宁就这样每天把当天学到的知识巩固一遍，整理好笔记，做到: 苟日新，日日新，又日新。我们的每一天应该都是新的，不辜负。累积起来的知识到每周末我们就会做一个总结。她练习章节总结，单元测试，我练习把本周的《基础心理学》《发展心理学》《社会心理学》的练习做个总结，把所学知识掰开了揉碎了，变成我自己的，最近还有那本辨别诊断没看完。时间对我们来说，每一天都不够用。我们家的电视不晓得还能否出人影，貌似还是疫情初期老妈在家时打开过。几年来一直是国学机在替代电视，我也懒得看电视了。也许受做电影人的儿子的影响，我有时觉得看一部电影电视剧，就如看一篇故事，关键的都是它的中心思想，也就是说这部故事要告诉人什么道理？而不是去享受过程。因为我没有耐心去享受过程，追剧，太耗费精力和时间了。而我如何使用我的时间就是如何去使用我的生命，因为时间就是生命啊！而我和佳宁，更多时候是探讨她最近又看完一部啥名著？我们对整部故事分别有什么样不同的观点？对人物刻画，故事结局，还有，就是历史穿越，就是假如把那部故事换做发生在当今社会，又会有什么样的结局等等。我们常常探讨的脸红脖子粗，非常激烈。[[EMOJI:%F0%9F%98%84]] [[EMOJI:%F0%9F%98%84]] 想想也挺可笑的。也许这就是年龄代沟造成的。

总之，以后晚上的学习，还是注意不要吵到佳宁，如果有视频课，就给她分开桌子学习。她说:“妈妈，我在思考数学题，一下子思路被你打断啦”。我这才回过神。

陪伴，是对孩子最好的给与。父母缺失了对孩子的陪伴，她只有去找另一个链接物，那另一个最理想的链接就是手机。因为手机不会打骂孩子，给她最多的就是接纳，肯定，认同，鼓励。孩子在游戏里刷到了存在感，价值感。于是，有些孩子就离不开手机了……

今天周六，佳宁还在睡，我不叫醒你了宝贝，好好放松一下，美美睡一觉吧。八点半跟妈妈一起到班上再做作业。妈妈这个月还有三天假期，但都给了下周在济南的学习。否则的话，今天写完作业，明天妈妈就又可以带你去田野去郊外玩啦！等下周，妈妈再陪你了。

日子繁忙，只要有信念，有热情，你依然能把它过得充满生命的光芒！