其实每个人生来多多少少都有天赋。有的人有艺术天赋，喜欢唱歌、跳舞、弹琴，运动、有的人有数学天赋，爱钻研数学，搞科研，再难的问题题对他们来说都是简单。如:北大韦神，数学讲题简直就陶醉在题海中，比赛团队常获首位。

     一些天赋依靠发现，一些天赋依靠鼓励，还有一些是后天赋予。但有了天赋条件，还要看在相应的敏感期中，是否被关注，是否被发展，是否得到潜力的开发。

      当然，父母的言传身教和孩子所受环境的影响也至关重要。如果一个3岁的孩子到了音乐敏感期，每天都在“弹琴，”小手在腿上，桌子上，在书上，在教室的琴键上不停地弹奏着、模仿着，如果这时的敏感期被老师和父母发现了，就要为她提供专业的帮助，听一些经典音乐，多参加一些有关音乐方面的活动，欣赏钢琴弹奏啊等等，牢牢抓住这个机会，这样有利于天赋的开发，满足孩子需求的文化环境。如果视而不见，敏感期错过，那就需要后天的培养。绘画也是一样，孩子如果喜欢画，那就尽情的满足她的愿望。

天赋赋予给我们每个人，看自己如何去把握！