今天是雨桐放假的第二天！周五晚去开家长会时，语文老师布置了一项假期作业即“妙语连珠”，让家长帮助孩子记录生活中因景因情因事儿因人所发表的一些有高度有深度或者有情感的充满文采的话语！咋听这项作业，感觉平平，心想“每天都要记录，记录啥呀”。

两天假期时间过去了，自己对老师布置的这项作业有了新的认识。因为“记录”这项任务，现在我都会特别留意雨桐所说的话，真的收获了“意外之喜”。

情境一：昨天在客厅陪着雨桐和小儿一起玩，雨桐顺手给了小儿一块香蕉皮。我一看，大脑第一反应是“怎么给他块皮呢？怪脏”，便立即提醒雨桐“你别给他香蕉皮，给他块饼干也行啊！”雨桐却说：“与其给他一块饼干让他哭，还不如给他一块香蕉皮哄他开心呢！”，当时听了她说的话后，我首先是一愣，“哎呀，这小女孩挺厉害的，说话竟然用了‘与其…还不如…’的格式”，接着顺势表扬了她，并且让她重新说了一遍，用微信语音记录了下来，看的出，她很开心，很有成就感！我又仔细品味了她说的这句话，还有她的这次举动，考虑的真的是比我周到啊！小儿子当时不饿，什么都不想吃，一心想着玩，雨桐给他的香蕉皮像一朵开了的花，儿子也确实感兴趣！而我只是一味地考虑“吃”和“卫生”！

情境二：还是昨天，晚上和她从口才培训班结束后开车回家，快到家的时候，雨桐突然对我说：“妈妈，快看，月亮在和我们赛跑呢！”当时，自己就觉得闺女说的真好，采用了拟人的手法，将月亮写“活”了，写出了月亮的“动感”和“调皮”，不禁联想到了“龟兔赛跑”的故事呢！😊

情境三：今天晚上在给小儿喂饭，雨桐用小爱同学播放了幼儿园时学校经常放的一首儿歌《我爱我的幼儿园》，她说：“听着这首歌感觉很亲切。”我接着夸了她，“哎呀，雨桐刚才用的这个‘亲切’用的真好，表达了自己对幼儿园的思念，是不是很怀念幼儿园的时候？”她说：“幼儿园的三年里，如果我能够珍惜每一分每一秒，那样的话，过的就够充实了！”，她的这个回答，真是超乎我的想象，竟然上升到了珍惜时光的高度！

其实，雨桐平时说过很多值得记录的语言片段，记得幼儿园大班时某个下午放学后，我和她走在小区里看到一束下垂的还未开的迎春花枝条，我问闺女像什么，此时自己就是简单的想到像头发，闺女说“像柳树”，我再问，她说“像天上的瀑布”，我再问，她说“像春天姑娘的柳发”！她的回答真的有点惊到我了，越说越有诗意和美感！于是我连忙赞美了她，并且肯定多读书的好处！这样的生活片短还有很多，只是自己平时没有留心观察，尤其是最近两年，因为孕育抚养老二，很多时候忽视了老大！殊不知，往日的“小宝贝”已然成长为一位“大公主”。

此后，自己一定要多多参与宝贝女儿的成长，用心观察，记录美好！努力做一名合格的参与者、见证者、记录者。最后还要感谢语文老师布置的这项作业，让自己对女儿的成长变得更加细心，收获欣喜！