2024年1月29日 星期一 晴

下午学样召开了期末考试的成绩分析会，会后校长做的总结发言给予和很大的启发。在距离高考还有120开的日子里，要想提高学生的成绩，教师要反思一下自己的教学方式是否需要做一些改进。其中校长给出的建议是不要继续大讲特讲，而是考虑是否应该把大部分的时间留给学生，让学生来进行消化整理，对知识进行进一步的落实，或许才有可能发挥出最大效益。校长给老师们分析了一下大部分老师教学的基本模式：一节课讲完了，没有给学生消化的时间，继而又抛出新的试题来做，老师又讲，又没有给学生消化的时间，又抛出新的试题来讲，甚至是白天讲不完，都要拿到晚自习的时间来讲……如此循环往复，老师们可否深入思考一下，自己讲的东西学生吸收的能有多少呢？如果学生不吸收消化，那么老师岂不是做了无用功呢，学生也仅仅是跟着跑了趟而已呢？况且老师还累得够呛。如果教学真的是以学生为本，那么应该遵循学生的认知规律，符合学生的学习节奏才行。

校长的一番话，犹如一语点醒梦中人，想想自己还为学校给安排那么多的课而烦恼，所以可不可以将一部分时间拿出来给学生进行消化吸收呢？自己每天的讲讲讲是否是学生真正需要的呢？再者，如果老师继续这样进行保姆式的教学，在一定程度上是否也会惯坏学生呢。长此以往，学生便不会主动学习，只知道张着嘴巴让老师来喂，失去了自主学习的能力，是真正的把一批学生给养废了，而这是教育最大的悲哀。

所以从今天开始，自己可以尝试着做一些改变。正如教育学家所说的，真正的教育是需要留白的。