孩子一放假，总是被称为“神兽出笼”。我从不那样认为，每个假期是我最忙的日子。假期是培养孩子好习惯的关键期，武校长这一理论，我深有感触。从一年级放假，我和孩子一起制定假期学习计划时，我就知道如果想要孩子，下一学期的学习上轻松一点，就必须要通过这个假期养成良好的学习习惯，按照完整的学习计划进行复习预习，才能起到承上启下的作用。因此，从一年级开始，每个暑假，寒假我都会严格要求孩子。但是想要养成良好的学习习惯，并不是一朝一日，也不是简简单单的严格要求就能做到的。就像武校长说的一样，假期乱象只有你想不到，没有孩子做不到的。针对孩子各种假期乱想，说实话，直到三年级暑假期间，我才彻底的给孩子一一改正过来。好习惯的养成，不只是高要求孩子，更要严格要求自己。之前的学习计划不要让自己工作太累，下班太晚，或者是今晚临时有事而终止，就算孩子没有完成，自己也要和孩子一起将当天的学习计划强制完成。不要说空话，更不要敷衍孩子。在学习这件事上，如果你去敷衍孩子，孩子就会以敷衍的成绩来回报你。败絮其中，就是这个道理。不要认为假期作业只是学校例行公事的一种方式，觉得即使做了老师又不会怎样，也不会得到表扬等等之类。认真高质量的完成假期作业，是对自己学习的一种责任。举一个例子，我记得孩子上一年级的时候，假期作业上布置要背诵弟子规。当我买回家看到后面需要背诵的内容，我自己也崩溃了。老公说这么多，什么时候背过？读读得了，老师可不能一个学生一个学生的叫起来背。但是从孩子上一年级的时候我就明白了一个道理，学习不是给任何人学的，是给自己学的。既然有背弟子规这样的事情，肯定是背了对孩子有好处。我利用睡觉之前的一个小时，每天一小段一小段的和孩子攻破。不到假期结束，我们俩就全部背过了。你看就算是再难再大的工程，一天挖一点，总能攻破。对于武校长说的读书这件事，我在亲子日记里不止一次的提过，对于孩子读书的所有体会。从最开始的好词好句收集记录，到后来的围绕一篇文章写出自己的所感所悟，甚至是给这篇文章的主人公写自己的意见。今年暑期，我和孩子一起共读了《了不起的小叶子》。当时每天晚上我都会在写亲子日记的时候，让孩子也写一篇关于小叶子的日记，我们从第一篇一直把整本书读完，每一篇都不错过。通过这样亲子共写，我觉得孩子的思维扩展了一大步。有时候孩子问我：“妈妈，我写不出来读书感悟。我自己说不出来那么些大道理。”作为家长，我们可以引导她，不需要写什么大道理，也不需要我从中学到了什么什么样的精神，可以写，如果我遇到这样的事情，我应该怎么办？如果我是主人公，我又应该怎么办？我有什么想对主人公所说的？只要她能写出来，有所体会，这说明她没有白读这本书！看到武校长每天坚持写日记，而且写了那么多了，我感到非常惭愧。之前因为各种原因，所以把亲子日记给搁下了。武校长说的对，如果想让孩子坚持，就必须给他做出来榜样，自己也要一直坚持下去。因为成长不只是孩子一个人的事情，家长本身的成长与学习也在深深的影响着孩子。简单一点说，如果我不去跟着孩子一起学习，那么在孩子学习的道路上，我根本就插不上手，说不上话，甚至不会和他一样的高度一起解决许多的困难与困惑。我不想成为孩子的旁观者，我想成为孩子的学习伙伴。武校长在直播的最后说的那两个字“珍惜”，还有那段话，深深的触动了我。想想从孩子出生一直到孩子离开家，我们陪伴孩子的时间很少很少。请珍惜和孩子在一起的时间，请不要让孩子和自己在一起时，只感受到我们的埋怨和愤怒。多一些鼓励和默契，将来当我们老了，孩子也会对我们有耐心，有默契的陪我们走完最后一程。