今天有幸听了武校长直播——假期“弯道超车”以及如何让孩子实现。带着疑惑不解，我开始了今天的学习。

在直播中，我知道了，所谓“超车”超的是习惯。现在关于孩子的学习，家长的状态大致分为两种:一种是对孩子不关注，放任自流，另一种是对孩子关注过渡，给孩子造成困扰。这两种状态都不是很健康，第一种会让孩子太过自由散漫，消耗时间精力。第二种会让孩子感觉学习压力太大，从而心理产生负担从而学习效率降低，也是不好的状态。

武校长还分享了解决孩子网络手机问题的三种对策，一种是堵，这个问题跟洪水泛滥有点像，单纯去堵只能造成更大的灾难，这是不明智的。第二种是放，孩子的年龄较小，自制力弱，如果放任孩子有些孩子会什么都不做，这也存在一定风险。第三种是导，导就是疏导，还是洪水问题，从根源上去疏导才是关键是上册。武校长还分享了预防孩子沉迷手机的四步法:1是建立关系，家长和孩子是平等的关系，要建立平等的关系。2是商定契约，跟孩子形成约定。3是收放有节，有契约就要遵守有执行力做到言而有信。4是肯定鼓励，孩子做到了约定的内容就要及时给与肯定鼓励，让孩子有动力继续遵守。对于无法自我控制的孩子，可以采取强制约束，在手机里加装控制软件。

武校长的分享内容很多，对于幼儿园老师的我现在最关注就是“三写”工程，教师写教育日记，家长写亲子日记，孩子写成长日记。我是一名幼儿老师，也是一名家长，接触“三写”工程的时间还不长，还没开始写，今天就开始第一写。歌德有句名言—读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，确实，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我要开始读书的三阶段，从爱读书到读好书从而善读书，让阅读成为一种生活习惯，争取做到无一日不读书，无一日不写日记，做学习型家长，反思型教师。把目标定向为:从“旧我”走向“新我”，释放、舒缓情绪，家庭各种关系和睦，同事关系和睦，成长为更好的自己。

写日记更重要的一点是坚持、身教，你坚持的样子就是在身教，身教重于言传，形式远大于内容，不在于你写的内容，而在于你坚持写的习惯。我要成为孩子的榜样，跟孩子共同学习，也算一种精神传承吧。