今天一整天都在盼望着武校长的直播课，虽然一开始因为平台限流紧急采用备用方案时有点慌乱，但是并没有因此影响武校长的发挥和家长们的热情，武校长报告一贯地干货满满，富有吸引力，最近密集地听了多场武校长的现场报告，但每一次的内容都不重复，每一次都感觉受益匪浅，感叹于他强大的输出能力，这与他长期坚持每日读写有很大关系吧。

报告开始前，儿子正在越过规则向我申请玩手机，我没有答应。“我这一周的作业都写完了，上传到家校本了，为什么我还不能玩会手机？”“因为我们一起制定的计划不止有完成作业呀，你读书和运动这两项还没有完成好，我们的规则是完成好其他项目，你才拥有手机时间，不是吗？”他气鼓鼓又无话可说，坐在沙发上赌气。

没想到报告一开始，武校长就讲到手机的问题，我把直播投屏到电视上，全家一起看。武校长给出了预防沉迷手机的四步走策略：1.建立关系。2.商定契约。3.收放有节。4.肯定鼓励。听报告的过程，我们都没有说话，都在代入自己的行为进行分析，我发现前三个步骤我都做得不错，第4步肯定鼓励做的不好，表现在我总是拿契约来约束他、提醒他，但是他做好的那部分我没有及时给予鼓励和肯定，导致他总爱说：我做完了作业你咋不说？我每天早晨跑步你咋不说？你光挑我没做好的事情来说！这是我要改的地方。

儿子也不再赌气了，开始平静地跟我交流，说明天会把没完成的项目补一补，好好完成。

后面讲到写假期生活日记，我试探他：“你也开始写吧？”“不要！”“我给你买一个带锁的高级日记本，你写了可以自己锁起来，我不看。”“那行，写就写。”“明天我们一起去买日记本？”“好吧！”老公也加入聊天：“我也可以写，从明天开始我每天写工作日记。”我笑着说：“别明天开始了，写就从今天开始吧！”

真开心，我不知道明天儿子会不会又改变主意，但是我一定会领着他先去把日记本买回来，并且我会坚持每天写日记，鼓励儿子一起写起来，我们都要从“旧我”走向“新我”。