2020.11.21.周六，晴

亲子日记（392）

今天一大早就开始听4课，心情好。

一，不要剥夺孩子的成长权。把成长过程交给孩子，成长过程就是体验的过程。

成绩好与坏，父母都接受，孩子才愿意学习，爱上学习。态度对，结果才能对。

成绩只是一个结果。一次对学习行为的检测。允许孩子考好或考不好。让孩子体验过程，把成长权交给孩子。

不能条件满足，才做作业。条件是老师在，或父母在。而应是无人看着，自己学习，这是自己应该做的。这才是真正的爱上学习。

二是，让孩子有被尊重的主权和尊言。孩子只有受到尊重，才会去尊重别人。

让孩子对世间万物尊重，是来自爸妈那个人是怎样对待他的。

如，王叔叔来家了，儿子没主动打招呼，上去一把掌，儿子才说叔叔好。这是硬打压，不代表孩子从内心尊重。如果说妈知道你是很有教养的人，见人为什么没打招呼呢，这是什么原因？

孩子会感到他是被尊重的人，内心的敬畏你，他才会尊重别人。

三，如吸烟不被条件控制，不吸烟是因为没有制造烟的，如有的话吸烟变本加砺。

不管有没有生产商家，我都不吸烟，才是真正的不吸烟。

没有人限止的时侯，如此热衷学习，才是真学习。

看见需求，满足需求，才是解决问题的能力。要有一双慧眼，看见孩子的需求。化解需求，需要让孩子的行为得到满足。让孩子有选择权。选择的正确或错误，需要父母的引导。三流的父母做替代，做保姆。二流的父母做教练，一流的父母做引导。

如，老师做节目讲课，有一小女孩过来抱住腿不放，如果父母强制抱走，她很哭，会挣扎。老师蹲下来对小女孩说，我知道你是喜欢我，喜欢就应该给我自由，对吗？我也很喜欢你。小女孩便放手离开，并打招呼。

看见，满足，事情才解决。持续不被满足，行为就会出问题。

好好学习，做好自己。

阳谷七级中学郎会正，会倩妈妈