最近在读一本书，叫做《当妈妈是一种修行》。读这本书的目的倒不是学习如何做妈妈，而是为了学习如何和孩子相处，懂得家庭教育的道理。今晚又在电视上看到了《好孩子是如何培养的》这一档节目，看到一些优秀家庭的做法，听了专家老师们的建议，更是感触很深。

有一句话说，父母要成为容器，允许孩子的活力自由流动。节目中的四组家庭，不仅是幸福的家庭，更是民主型的家庭。父母与孩子相互尊重，平等相处，家庭之间的有效沟通多，最重要的一点是，他们不会被糟糕的情绪控制。这样的智慧型父母是我们的榜样，他们的优秀做法放在幼儿园中更是值得借鉴。在幼儿园教育中，我们也要经常思考：我们用平等的态度对待幼儿了吗？在孩子做错事时，我们的情绪激动了吗？当孩子有了某一个好习惯，我们及时鼓励了吗？良好的家庭教育能够培养出一个优秀的孩子，良好的学校教育也能教育出一个优秀的学生，这是我需要学习和进步的地方。

爱尔兰诗人叶芝说，教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。就像苏格拉底的启发式教育法一样，灌输知识是没用的，孩子喜欢学习更重要。我发现节目中的孩子不仅家庭关系优秀，孩子也普遍爱学、爱读，这让我想起自己的一个教育经历。

今年我带的孩子已经进入大班上学期，这个学期，我发现几个孩子对于学有抵触心理。比如学加减法时，小D同学总是抄别人的答案，我看他平时不爱学，便在空闲的时间教他做。发现他学会了，我很欣慰，但到了下一次，他仍旧不爱学，不会做。学期末了，我很羞愧，很着急，但我知道，我已经竭尽全力了。直到今天我忽然醒悟，我的这种方式不就是灌输式的教育吗？数字本就是抽象的，很多孩子会是因为他们在家里提前渗透了，小D同学不会是一种非常正常的现象。我们把知识灌输给孩子，孩子有压力；周围的小朋友都会，孩子有愧疚感。所以啊，为什么不能把这种灌输变成引导呢，把抽象难懂的数字变成具体形象的事物，慢慢开导，只要孩子开窍理解了，一定能懂得加减法的含义。知识是固态的，但是孩子的思维是流动的。

教育是一个和孩子共同成长的过程，希望我们能做有深度的教育，成为一名常阅读，勤反思，爱学习的好老师。