这两天为了哄我姐家老二，天天开着电视，大睿也跟着看了好多动画片。今天老二去找她妈妈了，我打算把大睿的注意力转移下。

我从网上看了几道数学思维题。有一道是13-（）=3+（）括号里填相同的数，我觉得适合我和大睿研究下。

好不容易做好铺垫，大睿同意了在黑板上演练下，接下来就翻车了。她觉得应该一个数一个数的试，我也觉得好，毕竟多种方法都可以，最后找出个最佳方法就好。她试了俩数，最后确定是5，我给她点了赞。接下来我想给她画个图来解释下，她就不愿意了：“我看不懂呀，你又不是我的老师，老师就教了。”“那我不是觉得我们一块研究下嘛？“不要。”她坚决的说。我自己画完图也没多跟她继续纠缠。

我记得她小时想跟我玩老师学生的游戏。幼儿园的她20以内的加减法并不熟练，所以老师当时玩的特别不自在，后来就成了我的主角，教给她做题了。当时我反思这个过家家因为我的急功近利，变得特别没劲。人家想获得乐趣，知识并不是第一需求，我把这件事儿看的太重，都失去了乐趣，最后是在大睿的哭声中结束的。这件事儿给我的触动很大，我又不是家庭教师，干嘛角色混乱？可引导，但要有心而无痕，不要过分干涉呀！

所以我赶紧叫停自己的行为，不想再弄巧成拙。