寒假共读，倾听自己内心的声音

——省王增霞班主任工作室寒假阅读第一次分享会

一眨眼，半年的时间又匆匆而过，这个半年，每一位老师都像拧紧的螺丝，拼尽全力奋斗在自己的岗位上。忙着备课，忙着教研，忙着批改作业……忙的没有时间静下来倾听一下内心的声音。

这个寒假，放慢脚步，让自己轻松下来，在阅读中聆听内心的声音。对于一线教师来说，阅读是一生必不可少的必修课。利用这段时间，我们一起共读《小学儿童发展与教育心理学》和《我就想做班主任》两本书。两本书都出自山东省教师教育网经典共读的推荐，一本重在理论研究，一本重在实践指导，这样，在阅读的过程中，我们就可以做出如下思考：理论要如何联系实践？实践又如何以理论为引导？按照阅读计划，我们从《小学儿童发展与教育心理学》开始共读。

第一章的导读由王增霞老师完成。

王老师提出本章要完成的三个阅读目标：

目标一：了解儿童发展与教育心理学的含义

作为发展与教育心理学的分支学科，小学儿童心理学研究的是小学儿童心理发展特点和规律的科学。教育心理学则注重解决教育实践领域内的各种具体的心理学问题。

通过阅读，可以解决一下问题：

所以，阅读本书，对我们了解儿童，了解儿童心理发展特点，掌握儿童学习规律，采用恰当教学策略具有重要意义。

目标二：了解小学儿童发展与教育心理学的历史

中国古代就已经有了丰富的小学儿童发展与教育心理学的思想。本书以孔子为代表进行阐述。

生活在两千多年前的孔子，是中国历史上最著名的教育家，被后人誉为“万世师表”，在长期的教育教学实践中，积累了大量的心理学和教育学的思想。

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近现代，则是从陈鹤琴和廖世承的著作开始，从此走上发展道路。

国外的心理学和教育学的发展史，也在本次阅读中做了了解。

目标三：了解小学儿童发展与教育心理学的研究方法、种类和实施要求

本书对研究方法有非常具体的阐述，既让我们了解了每种研究方法的含义，包括的种类，又详细介绍了实施的要求，为我们后期进行课题研究具有很大帮助。

路漫漫其修远兮，吴江上下而求索。阅读是我们探索未知最好的方式，也是我们一生必修的课程。此次分享只是一个开端，期待在接下来的共读中，大家继续有所读、有所思、有所获、有所成长！