《幼儿园工作规程》强调：幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度，幼儿的户外活动不得少于2小时。现在幼儿园户外活动存在几大弊端：考虑安全问题，减少户外活动时间；有时间，没质量处于“放羊”状态；教师高控管理，幼儿不自主；内容单一，无意义。为保障幼儿身心健康发展，除提高幼儿教师的专业素质之外，户外环境创设的质量必须要提高。为提高自己的专业水平，利用假期时间开启了我的读书之路，那就从《幼儿园户外环境创设与活动指导》开始吧，有了专家的指引，相信会学到更多的教学经验。

今天读的是“户外环境与美好童年”，幼儿园户外环境创设就是要重视幼儿美好的童年建设，都说美好的童年会伴随一生，不好的童年会用一生来治愈。怎样才能让教育真正从幼儿出发，并回归幼儿本身呢？

一、脱离电子产品，与大自然链接。

一说到童年，尤其是我们这个年龄段的童年时光，那可是无忧无虑，快乐无比。春天奔跑在田间小路采野花，夏天捕蝉捉萤火虫，秋天捡拾树叶，冬天滑冰打雪仗堆雪人。晚上写完作业就趁着月光捉迷藏，白天女生一起跳皮筋、跳房子、拾骨头，男生爬树、扛腿、打皮猴，这些美好的童年时光都是在户外度过的，享受着大自然的美好馈赠。可是现在的孩子的童年大部分时间几乎被兴趣班、特长班、辅导班占用，其余的时间都交给了电子产品，失去了与大自然碰撞的机会，成了所谓的“塑料儿童”。《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域第一个教育目标就强调：亲近自然，喜欢探究。让孩子回归自然，吸取大自然的养分，才是孩子们所真正需要的。

二、增强身体素质与适应性。在户外，孩子们沐浴在大自然的空气阳光，自由奔跑跳跃攀爬，除心里欢愉之外，孩子身体的灵活性、协调性、平衡性会更强。

三、提高心里健康水平。陈鹤琴先生指出：游戏是孩子的第二生命。我们知道，孩子天生就好动，这是孩子的天性，我们要顺应天性，所以，好的教育一定要满足幼儿的需要和兴趣，我们一定为孩子创设释放天性的条件，那至少两个小时的户外活动就是幼儿健康成长的基本保障。

四、培养广泛兴趣，满足好奇心。孩子只有走出户外，探索碰触大自然，才能知道春天小草野花长出来，夏天小虫子在地里钻来爬去，秋天树叶的变化及漫天飞舞，冬天的雪花飞落。当然，手机不等于手雷，不是不可以碰触，而是要看内容是否适合孩子的需求，而且要有时间限制。让孩子回归自然，还可以发展更有价值的活动。

五、越来越活泼，越来越有亲和力。一个孩子的性格无论是外向或内向，都可以变得活泼，充满活力，这就是我们如何为孩子提供什么样的环境，让幼儿在户外活动中自由交

往，锻炼了他们对同伴宽容、接纳、友好的良好品质。

孩子的快乐童年，需要我们倾心加盟。我们还需努力学习业务知识，走进孩子的内心世界，还给孩子一片快乐的天地，孩子们的健康成长一定会更加美好。